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1、放牛歌一、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過放牛歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。 2、 技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱放牛歌，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。 3、情感目標(biāo)：通過放牛歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛大自然，做一個有愛心的人。 三、教材分析： 1、放牛歌是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。 2、這首歌出現(xiàn)了音樂知識反復(fù)記號，在教唱時不要求學(xué)生掌握但要知道其意思。 3、通過演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛大自然的感情。 四、教學(xué)重點與難點： 1、教學(xué)重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 2、教學(xué)難點：a掌

2、握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術(shù)手法來表現(xiàn)此首音樂。 教學(xué)課時：1課時 五、教學(xué)過程 （一）、激情導(dǎo)入 1、導(dǎo)入：“一去二三里”這首詩你們學(xué)過嗎？（學(xué)過） 2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！弊x了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛.） 3、小山村真美?。±蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！ 小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？ 今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放郊游） 、律動牧童 小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊） 原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放牧童） （二）、寓教于樂：

3、 1、導(dǎo)入： 快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛） 小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子） 2、感受 笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子） 小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也 唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放放牛歌） 4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。 5、跟著范唱唱 現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱） 6、出示歌題 這就是今天我們所學(xué)的放牛歌，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱） 7、解決重點與難點 A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特

4、別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一 遍，連起來唱一遍。（播范唱） B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱） C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。 第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 8、加打擊樂 那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？ 好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱） 老師這兒還有

5、打擊樂器，你們看這個認(rèn)識嗎？（出示鼓）你來敲一敲。 這個認(rèn)識嗎？（出示嚓） 這個呢？我來敲一敲?，F(xiàn)在請沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。 請小朋友拿著手中的打擊樂器為這首放牛歌伴奏。（播范唱） 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什么？. 你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達出來呢？ 老師請畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上. 四、完美結(jié)課： 小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ沤加危?。 教學(xué)反思： 啟發(fā)學(xué)生“你都想到了什么？”從而讓學(xué)生展開豐富的想象，經(jīng)過教師的簡單小結(jié)使學(xué)生了解了牧童的生活和放牧?xí)r的心情，為學(xué)唱歌曲放牛歌做情感鋪墊。 接下來的“體驗理解”環(huán)節(jié)還是以激發(fā)學(xué)生興趣為主，從猜小牧童的“寶貝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的動作，到學(xué)吹笛子的有節(jié)奏的嘀嘀聲 ，到有節(jié)奏的模仿小黃牛的叫聲，我都是在讓學(xué)生從間奏入手的，目的：一是引導(dǎo)學(xué)生會聽音樂，能聽出哪是間奏；二是讓學(xué)生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養(yǎng)學(xué)生 節(jié)奏感，知道笛聲和小黃牛的叫聲表示的節(jié)奏是什么，對兩個聲部的節(jié)奏訓(xùn)練進行一次滲透和嘗試。 實際教學(xué)證明，這個環(huán)節(jié)設(shè)計得比較好，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達到了我的教學(xué)目標(biāo)，熟悉并掌握了所要掌握的節(jié)奏。