《2022春三年級語文下冊 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學設計1 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022春三年級語文下冊 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學設計1 冀教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、傾斜的傘文本細讀:傾斜的傘是一篇敘事兼有抒情的散文,文章主要寫了在雨中的傘下發(fā)生的故事,而且是一把“傾斜”的傘下。文章以“雨中傾斜的雨傘”為線索,將外公對“我”的愛和“我”對外公的愛,這一“愛的情感線”連綴起來,使“雨中共傘”這一生活中常見的細節(jié)中,蘊涵著的強烈的愛的氣息,巧妙地張顯出來,給人以愛的感動,讓人體會到親情的溫馨。本文在結構上明顯的特點,那就是前后兩部分內容穿越了時空。人物發(fā)生了變化開始的傘下,是外公呵護著我,傘歪向了“我”這邊,后來,外公變得蒼老,而“我”已經長大成人,“我”在雨中,傘又歪向了外公。兩部分情節(jié)相似,語言描述也有不少相似之處。課文的結尾部分,作者在抒發(fā)著內心強烈的情
2、感,同時,人們讀起來也會清晰地認識到,雨中傘下籠罩著的是濃濃的親情,時空變幻傳遞著的也是濃濃的親情。教學目標:知識與技能目標:1認識本課5個生字,正確書寫11個生字。2理解課文內容,了解文章題目的含義。3正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標:1讓學生在感情朗讀,分角色朗讀中,感悟、理解課文內容。2提高學生隨文識字,隨文理解詞意的能力,同時培養(yǎng)學生的閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀目標:了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護,以及長大成人后“我”在雨中對年邁的外公的照顧,體會祖孫間的親情。課前準備:布置學生預習本課,解決部分生字詞。教學過程:一、談話引入。1課前同學們對這篇課文已經有了一定的了解,
3、引導學生自己的感受。2今天,讓我們再次走進這把“傾斜的傘”下,去感受一下“我”與外公之間濃濃的愛吧。二、讀課文,解決生字詞。1讀課文,解決生字的讀音,把句子讀通順。2指名讀課文,布置學生在聽的過程中勾畫出不懂的詞語。3用各種形式理解詞語“淅瀝聲、困惑、混濁”4檢查讀文情況,并習慣性的進行評價。三、品讀課文,體會情感。1引導學生,再次默讀課文,邊讀邊想,看看你能提出哪些有價值的問題來。2引導學生就提出的問題,交流自己的感受或看法。注:(1)在雨中的傘下,發(fā)生了怎樣的故事?(讓學生從整體上把握課文的主要內容,引導學生說出不同的年代,雨中傘下場景的相似和變化)引導學生找出句子,讀一讀。(課后練習二)(2)在雨中,那把傘為什么會傾斜?從“傾斜的傘”中又感受到了什么?(引導學生從前后兩部分的情節(jié),談體會) 3引導學生說一說,文中哪些詞語或語句,給你的感觸最深,談談自己的看法。(引導學生抓住“傘歪了”,“總是一半干的一半濕的”。同次描寫外公的笑和文中最后一段等處,讓學生談出體會)適當指導朗讀四、拓展延伸?!靶【毠P”讓學生觀察生活,感受身邊的溫暖和快樂,把在生活中這樣的小細節(jié)及親身體驗,說一說,并寫下來。五、記憶字形,指導書寫。1歸類識字,如:“淋、混、濁、淚”2注意“丹”字,容易多寫一點。3班內交流記憶字形的方法。