《2021-2022年五年級數學下冊 真分數和假分數教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級數學下冊 真分數和假分數教案 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年五年級數學下冊 真分數和假分數教案 人教新課標版 教學目的： ①使學生理解真分數、假分數的意義，能正確地區(qū)分真分數、假分數，學會把假分數化成整數。②培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括的能力。③滲透集合轉化的數學思想方法。 教學重點 真分數和假分數的特征。 教學用具 課件，例1、例2的直觀圖。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1．用分數表示圖中的陰影部分。 （ ） （ ） 2．填空。 3÷4=　　　8÷11= =（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ） 二、探索研究 1．認識真分數。 （1）出示例1，引導學

2、生用分數表示出各圖中的涂色部分。 （2）比較例1中三個分數的分子和分母的大?。?、、的分子都比分母?。?。 （3）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1?。繛槭裁?？ （4）指出：像、、這樣的分數都叫做真分數。你能再舉幾個真分數嗎？ 提問：什么樣的分數叫做真分數？真分數有什么特點？ 板書：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。 2．認識假分數。 （1）出示例2 直觀圖，指點導學生根據分數的意義用分數表示圖中的涂色部分。 （2）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1小？為什么？（=1，和都大于1） （3）像、、等都是假分數。誰能說說什么樣的分數叫做假分數？假分數有什么特

3、征？ 板書：分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數大于1或者等于1。 3．練習：教材第99 頁上面的“做一做“。 4．揭示課題。 從上面的直線圖中可以看到，分數可以分為幾類？哪兩類？（板書課題：真分數和假分數） 5．練習。 （1）練習二十一第1題。 （2）第2題。練習后要求學生用彩色筆將真分數和假分數用線分割開來。 6．認識把假分數化成整數。 （1）觀察上表中的分數，哪些分數的分子是分母的倍數？ 板書：、、、、、、、、、、、。 （2）利用分數與除法的關系，算出它們的商是多少？觀察它們的商有什么特點？ 結論：當分數的分子是分母的倍數時，這些假分數可以化成

4、整數。 （1） 結合例2直觀圖進一步說明=1和=2的算理。 四、課堂實踐 1．教材第99頁的例3下面的“做一做“。 2．判斷。 （1）真分數一定小于假分數。 （2）假分數都大于1。 （3）小于的真分數只有6個。 3．游戲。 形式：教師出示帶有括號的分數，讓學生舉出手中的數字卡，按要求填數。 （1）使為真分數。 （2）使是真分數。 （3），組成分母是5的假分數。 （4），組成分子是5的假分數。 五、課堂小結 誰能小結本節(jié)課的內容？談談你獲得了什么知識？對分數又有哪些新的認識？ 六、課堂作業(yè) 練習二十一第3題。 七、思考練習 寫出分母是7的所有真分數和分子是7

5、的所有假分數。 附送： 2021-2022年五年級數學下冊 真分數和假分數教案 人教版 教學目的： ①使學生理解真分數、假分數的意義，能正確地區(qū)分真分數、假分數，學會把假分數化成整數。②培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括的能力。③滲透集合轉化的數學思想方法。 教學重點 真分數和假分數的特征。 教學用具 課件，例1、例2的直觀圖。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1．用分數表示圖中的陰影部分。 （ ） （ ） 2．填空。 3÷4=　　　8÷11= =（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ） 二、探索研究 1．認識真分數。

6、 （1）出示例1，引導學生用分數表示出各圖中的涂色部分。 （2）比較例1中三個分數的分子和分母的大小（、、的分子都比分母?。? （3）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1??？為什么？ （4）指出：像、、這樣的分數都叫做真分數。你能再舉幾個真分數嗎？ 提問：什么樣的分數叫做真分數？真分數有什么特點？ 板書：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。 2．認識假分數。 （1）出示例2 直觀圖，指點導學生根據分數的意義用分數表示圖中的涂色部分。 （2）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1??？為什么？（=1，和都大于1） （3）像、、等都是假分數。誰能說說什么樣的分數

7、叫做假分數？假分數有什么特征？ 板書：分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數大于1或者等于1。 3．練習：教材第99 頁上面的“做一做“。 4．揭示課題。 從上面的直線圖中可以看到，分數可以分為幾類？哪兩類？（板書課題：真分數和假分數） 5．練習。 （1）練習二十一第1題。 （2）第2題。練習后要求學生用彩色筆將真分數和假分數用線分割開來。 6．認識把假分數化成整數。 （1）觀察上表中的分數，哪些分數的分子是分母的倍數？ 板書：、、、、、、、、、、、。 （2）利用分數與除法的關系，算出它們的商是多少？觀察它們的商有什么特點？ 結論：當分數的分子是分母的

8、倍數時，這些假分數可以化成整數。 （1） 結合例2直觀圖進一步說明=1和=2的算理。 四、課堂實踐 1．教材第99頁的例3下面的“做一做“。 2．判斷。 （1）真分數一定小于假分數。 （2）假分數都大于1。 （3）小于的真分數只有6個。 3．游戲。 形式：教師出示帶有括號的分數，讓學生舉出手中的數字卡，按要求填數。 （1）使為真分數。 （2）使是真分數。 （3），組成分母是5的假分數。 （4），組成分子是5的假分數。 五、課堂小結 誰能小結本節(jié)課的內容？談談你獲得了什么知識？對分數又有哪些新的認識？ 六、課堂作業(yè) 練習二十一第3題。 七、思考練習 寫出分母是7的所有真分數和分子是7的所有假分數。