《2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 老師和同學(xué)教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 老師和同學(xué)教案 滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 老師和同學(xué)教案 滬教版類(lèi)別：繪畫(huà)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解成人與兒童直立時(shí)的大體比例知識(shí)；學(xué)會(huì)用基本形概括寫(xiě)生人物動(dòng)態(tài)。過(guò)程與方法： 用比較的觀察方法，以對(duì)象的頭長(zhǎng)作標(biāo)準(zhǔn)，找出上身、四肢等的比例，用基本形概括人物動(dòng)態(tài)特征，運(yùn)用寫(xiě)生的方法，仔細(xì)勾畫(huà)細(xì)部，完成作業(yè)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)有情有景的寫(xiě)生交流，在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)老師或同學(xué)之間的了解和感情。教學(xué)重點(diǎn)：直立人物的比例教學(xué)難點(diǎn)：人物大體比例與特征教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色紙、記號(hào)筆、鋼筆等。教具：相關(guān)畫(huà)家速寫(xiě)作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、教師范畫(huà)等。作業(yè)內(nèi)容：用線條寫(xiě)生站立的人物。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)與觀察1.小

2、朋友在升旗儀式會(huì)做什么姿勢(shì)？能做做看嗎？2.出示人體比例圖，讓學(xué)生觀察了解成人與小孩的身高比例區(qū)別。3.教師也可以出示各種圖片讓學(xué)生辨別體形的大小、高矮、胖瘦等特征。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：區(qū)別成人與兒童的比例二、嘗試與體驗(yàn)1.寫(xiě)生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速注意線條流暢。2.側(cè)面的人，確定好大體比例后，可先畫(huà)背的動(dòng)態(tài)，再畫(huà)頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。3.出示作品比較畫(huà)面效果。4、小結(jié)：整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：能畫(huà)出人站立的大致動(dòng)態(tài)。三、示范與操作1.教師示范：按照書(shū)本第十頁(yè)過(guò)程示范或用點(diǎn)定位：（1）根據(jù)對(duì)象在畫(huà)紙上定位頭、軀干、下肢、各點(diǎn)的位置。（2）從紙的上端起筆(示

3、范)，整張紙畫(huà)滿，注意不要出現(xiàn)頭大身短的形象。（3）仔細(xì)分析人物身上的線條疏密。（4）安排畫(huà)衣服褶紋時(shí)不能亂畫(huà)線條，根據(jù)人體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要畫(huà)大的褶紋，次要的可省去。2.學(xué)生作業(yè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了解寫(xiě)生人物的方法與要求。四、欣賞與評(píng)論1.展示作業(yè)，發(fā)表意見(jiàn)： 人物比例關(guān)系； 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)； 線條是否流暢，疏密是否得當(dāng)。2.學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)，評(píng)論時(shí)盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，指出不足。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)評(píng)他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)五、板書(shū)設(shè)計(jì)老師和同學(xué)作畫(huà)步驟：畫(huà)出全身比例畫(huà)出基本比例勾畫(huà)細(xì)部完成作品附送：2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聚聚散散 1教案 人教新課標(biāo)版教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以

4、疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)目的：1.讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2.通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)。難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2.教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置

5、及產(chǎn)生的肌理效果。3.出示課題聚聚散散二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中春如線疏、密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？ “纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀?！按髱熍c大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西

6、方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。三、游戲體驗(yàn)1.教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2.師生討論交流。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗(yàn)札記：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫(huà)是“亂畫(huà)”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫(huà)面中悟出了“聚”與“散”。第二節(jié)一、師生交流：1.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。2.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。3.師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。