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1、2021-2022年五年級美術(shù)下冊 世界地球日教案 蘇教版 教學目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識 2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學生點及難點： 1、構(gòu)思構(gòu)圖 2、色彩和諧，主題鮮明 電教、教具、學具準備： 圖片、VCD 教學過程： 一、分析地球現(xiàn)狀 1、談話 人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。 2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小， 全球氣候變暖， 物種迅速減少， 空氣嚴重污染。 3、提問： 如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？ 二、欣賞范畫 看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自

2、然和諧相處這一主題的。 如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？ 三、學生創(chuàng)作 為學生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 注意： 構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。 四、作業(yè)評價 1、作業(yè)展示 2、學生自評、互評，教師綜合評價。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)下冊 中華扇子1教案 浙美版 教學目標 1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認識扇面繪畫的特點。 2.學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。 3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。 教學重點 對中華扇子的了解

3、、感受與創(chuàng)造。 教學難點 中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖 教學設(shè)計 第一課時 課前準備 （學生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂 （教師）教學課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸印⑸让娈嫷葓D片，教學是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。 教學過程 1.談話引入，揭示課題。 教師引語：同學們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？ 簡略交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，扼要介紹作品的名稱與作者，然后請學生察看：“古人是怎樣納涼的？” 揭示課題《中華扇子》。 2.了解與感受。 （1）設(shè)問：“畫中的

4、扇子叫團扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？” 答復交流，了解扇子的有關(guān)知識。根據(jù)學生的回答，教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。 （2）比擬剖析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你感到有什么不同？ 學生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。 結(jié)合學生的交流與回答，教師再展示一些合適學生欣賞與感受的扇面國畫作品。 3.布置作業(yè)。 在感受扇面作品藝術(shù)特點的基本上，勉勵學生用水墨畫的方式進行臨摹或創(chuàng)造性臨

5、摹。 4.學生創(chuàng)作，教師巡回指點 5.展示作品，交流評價。 由于剛畫好的扇面展示起來不太便利，教師也可以讓學生以小組為單位，開展相互的評價活動，評價的尺度可以這樣建議：你學習的是哪一幅扇面畫？是否有自己的一些想法？畫面的部署是否好看？等。 最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行展示，并開展一些全班性的評價交流活動，進行共同的學習與提高。 6.課堂小結(jié)拓展。 教師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與巨大…… 拓展要求：課外制作或購置一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進行美化。 第二課時 課前準備 （學生）水墨畫表現(xiàn)的工具。 （教師）學生扇面形的作業(yè)紙，

6、教學示范的工具與材料，教學的課件，上節(jié)課學生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè)。 教學過程 1.溫習導入，欣賞交流。 出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導學生進行欣賞與評價，結(jié)合進行扼要的點評與確定。 再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完美的作業(yè)，教師引導學生細心地視察與剖析作品中不太完美的處所，并提出自己的建議。 教師在學生交流的基本上，提出這一節(jié)課學習的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。 2.作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點： 點擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導學生細心地視察與分析：“扇面畫的構(gòu)圖與一般國畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？” 視察交流，教師根據(jù)學生的回答簡

7、要小結(jié)。 進一步點擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請學生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？ 學生觀察比較，陳說自己的理由，教師給以肯定與彌補。 3.提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作指導。 根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵學生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個畫面，教師進行簡要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應當注意的要點。 鼓勵學生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨特，構(gòu)圖好看。 4.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 5.作品站刪與評價。 展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。 6.課堂小結(jié)。