《一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 8 放學(xué)啦（第1課時(shí)）教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 8 放學(xué)啦（第1課時(shí)）教案 鄂教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、放學(xué)啦教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課放學(xué)啦。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事 情和不應(yīng)該做的事，遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何從容應(yīng)對(duì)。但解決問(wèn)題的具體方法和注意事項(xiàng)，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第 一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過(guò)度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，初上小學(xué)的孩子

2、，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問(wèn)題，更在純真的年齡特征上來(lái)說(shuō)容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。設(shè)計(jì)思路下課了放學(xué)啦作為第二單元“快樂(lè)的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性 和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量避免說(shuō)教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法，觀看錄相、小品表演、訪(fǎng)問(wèn)討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為 主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣。從兒童生活中普遍存在的問(wèn)題來(lái)生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪(fǎng)團(tuán)”的活動(dòng)中，老師捕捉信息，整合歸類(lèi)，及時(shí)做出判斷，讓學(xué)生在

3、交流中，分享有意 義、有創(chuàng)意的活動(dòng)?！懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”讓學(xué)生反思自己的生活，掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法。“有益活動(dòng) 大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo)，成為連接家庭與社會(huì)、學(xué)校的橋梁?！罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng) 中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中收獲。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí)。能力 通過(guò)活動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。知識(shí) 認(rèn)識(shí)守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，在合作中共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該

4、做的事。教學(xué)難點(diǎn)遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。2、拍攝錄相小品明明放學(xué)后，制作多媒體課件。3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類(lèi)活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。4、辯論雙方兩色小旗，填寫(xiě)活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐。課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P31頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“按時(shí)回家”第二課時(shí)完成教材P32頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“不跟陌生人走”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一小小討論會(huì)1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題： 放學(xué)啦）談話(huà)導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？2游戲：我來(lái)選。（1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒、書(shū)（寫(xiě)了自己名字的書(shū)和寫(xiě)了別人名字的書(shū)）、玩

5、具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。（2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說(shuō)明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。3學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？4教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮、彩色筆等。（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）活動(dòng)二小記者采訪(fǎng)團(tuán)1、師：老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪(fǎng)，讓我們看看他們放學(xué)時(shí)遇到了什么問(wèn)題呢？2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地?cái)?；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子?、 你

6、們想不想采訪(fǎng)一下身邊的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺聪氲模?、 學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪(fǎng)團(tuán)。課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫(xiě)好，供上課交流。5、 小記者提問(wèn)，采訪(fǎng)主題：平時(shí)放學(xué)后，你是怎么做的？你覺(jué)得這樣做好不好？為什么？6、 學(xué)生匯報(bào)交流。7教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)，不在外面逗留。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過(guò)“小記者采訪(fǎng)團(tuán)”的活動(dòng)，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，感受到課余活動(dòng)的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。）活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比1.師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的：鈴聲響，別著急，書(shū)本和筆要清理；小書(shū)包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴；離開(kāi)前，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持；不嬉戲，不停留，安全回家最重要。2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）3.師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手。（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）