《2022五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《話說(shuō)長(zhǎng)江》教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《話說(shuō)長(zhǎng)江》教案 鄂教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、話說(shuō)長(zhǎng)江教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）總目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“府、駕”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無(wú)愧、撲朔迷離”等詞語(yǔ)的意思。2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)。3、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)方法：自讀感悟，想象情境。第一課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“府、駕”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無(wú)愧、撲朔迷離”等詞語(yǔ)的意思。2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城”的特點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解重慶“山城”的特點(diǎn)及其來(lái)由。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、“你從雪山

2、走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”同學(xué)們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎？長(zhǎng)江和長(zhǎng)江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個(gè)人都可和著長(zhǎng)江之歌，循著話說(shuō)長(zhǎng)江去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是話說(shuō)長(zhǎng)江的解說(shuō)詞節(jié)選。板書(shū)課題。讀題。2、我們今天將要學(xué)習(xí)的這一段節(jié)選向我們介紹了長(zhǎng)江上游一個(gè)十分重要的港口重慶市，你們預(yù)習(xí)了課文，也查找了相關(guān)資料，對(duì)重慶有了怎樣的了解呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查容易讀錯(cuò)的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉

3、漉。3 、前面四個(gè)詞語(yǔ)雖然不好讀，但對(duì)于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來(lái)看看課文的第一自然段，把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)勾畫(huà)下來(lái)，在讀的時(shí)候要特別注意這些詞語(yǔ)。4、學(xué)生交流重要詞語(yǔ)，老師在黑板上相機(jī)添加詞語(yǔ)，調(diào)整板書(shū)：5、指名朗讀第一段，朗讀時(shí)注意以上詞語(yǔ)。6、不看課本，對(duì)照板書(shū)說(shuō)說(shuō)重慶的歷史和名稱由來(lái)。7、齊讀第1自然段。（1）、 8、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導(dǎo)其他學(xué)生看地圖理解這段話的意思。9、齊讀第2自然段。四、學(xué)習(xí)課文第37自然段，了解“山城”特點(diǎn)。1、默讀課文第37自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：A、稱做“山城”這在我國(guó)以至于世界都是

4、不多見(jiàn)的。（學(xué)習(xí)“以至于”的用法。）有感情的朗讀3、4自然段。B、山城特點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第5自然段。（1）街道彎曲想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子；（2）臺(tái)階特多讀比喻句，說(shuō)說(shuō)句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂(lè)”各是比喻什么，你能體會(huì)到這句話中蘊(yùn)涵的意思嗎？a、纜車(chē)：“睜眼看得見(jiàn)，抬腿走半天”說(shuō)話間就到。b、索道：乘舢板在風(fēng)浪里顛簸騰云駕霧似的飄過(guò)去，飛過(guò)去。有感情地朗讀6、7自然段。五、分小組朗讀3-7段。 六、課堂作業(yè)基礎(chǔ)題部分：學(xué)情預(yù)設(shè)：這就是長(zhǎng)江之歌，上世紀(jì)80年代，以它為主題曲的大型電視紀(jì)錄片，創(chuàng)下了中國(guó)紀(jì)錄片的高峰。學(xué)生交流，相機(jī)出示地圖，了解重慶的地理位置。3000年前隋朝北宋公元1190年

5、南宋趙敦巴渝州恭州重慶（1）勢(shì)不高，但相對(duì)高度大：最高280米，最低160米，相差120米。（2）城是一座山，山是一座城從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。（3）重慶被稱為山城是當(dāng)之無(wú)愧的。（山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。）（3）人力勝天（想象這兩種不同的感受）個(gè)性化備課：（“話說(shuō)”兩個(gè)字提示我們?cè)诶首x的時(shí)候要輕松、舒緩一些。）（注意作者用數(shù)字說(shuō)明的方法，朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)。）（讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子意思，想象“山城”景象。）結(jié)合以上兩點(diǎn)理解“當(dāng)之無(wú)愧”的意思。理解“人騎車(chē)”和“車(chē)騎人”。教后反思：課題： 5、話說(shuō)

6、長(zhǎng)江第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）總目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“府、駕”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無(wú)愧、撲朔迷離”等詞語(yǔ)的意思。2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)。3、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)方法：自讀感悟，想象情境。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利的朗讀課文，了解重慶“霧都”的特點(diǎn)。2、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解重慶“霧都”的特點(diǎn)及其來(lái)由。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 過(guò)渡導(dǎo)入。百里青山是重慶的骨架，顯示出

7、不畏艱險(xiǎn)的勇氣與毅力；嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無(wú)盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。 二、學(xué)習(xí)課文813自然段，了解“霧城”特點(diǎn)。1、默讀課文813自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“霧城”有了哪些了解？2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：A、“霧城”雅稱（1）霧美：a、輕紗似的薄霧；（體會(huì)比喻句）b、撲朔迷離之感（理解“撲朔迷離”）；c、濃厚的藝術(shù)氣氛。（2）霧多：a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰；b、平均兩天就有一次霧；c、冬季大部分時(shí)間在霧中來(lái)，霧中去；“霧氣騰騰”和“霧中來(lái)，霧中去”讓你想到了什么？3、多美呀，讓我們把這種美感讀出來(lái)B、多霧原因（1）三面是水，空氣濕度

8、大；（2）重慶在四川盆地中所處的位置。C、霧對(duì)重慶的影響（1）交通不便，造成危險(xiǎn)；（2）適合柑橘生長(zhǎng)。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能能找出課文中的原句，但不會(huì)概括，教師要注意引導(dǎo)。（如仙境般的神秘、縹緲）個(gè)性化備課：三、學(xué)習(xí)課文1416自然段，欣賞重慶夜色。1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬(wàn)家燈火為背景，構(gòu)成一片高下井然、錯(cuò)落有致、遠(yuǎn)近互襯的燈海。那車(chē)輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無(wú)限動(dòng)感與生機(jī)。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢(mèng)如幻，人間天上。3、有感情的朗讀這三個(gè)自然段，注意體會(huì)三個(gè)“這是”中所傳達(dá)的感情。四、總結(jié)全文。1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2、想一想，如果課文先介紹重慶“霧城”一稱的由來(lái)，再介紹“山城”一稱的來(lái)歷，你認(rèn)為合適嗎？為什么？（借此理清課文條理，將兩種寫(xiě)作順序進(jìn)行比較，了解并列介紹的方法和詳寫(xiě)在前，略寫(xiě)在后的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、課外觀看話說(shuō)長(zhǎng)江的記錄片。2、寫(xiě)一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、話說(shuō)長(zhǎng)江（節(jié)選） 山城重慶 霧都 夜景美教后反思：