《2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 群眾也在淋雨教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 群眾也在淋雨教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、群眾也在淋雨教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生試著提出不懂的問(wèn)題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力；抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。教學(xué)重難點(diǎn)抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。教具準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道新中國(guó)的第一任總理是誰(shuí)嗎？周恩來(lái)總理是一位深受我國(guó)人民尊敬和愛戴的好總理，也是國(guó)際上很有影響的外交家和政治家。今天我們

2、一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這位偉大人物的一個(gè)感人故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文主要講什么事？2.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。3.出示生字詞卡片，檢查字音的掌握情況。4.指導(dǎo)把課文讀正確讀通順。三、默讀課文，試提問(wèn)題。1.提出問(wèn)題，默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)。2.交流問(wèn)題。學(xué)生可能提的問(wèn)題有：（1）什么叫“元首”？（2）周總理的右臂是怎么負(fù)傷的？（3）周總理為什么不抬起左手？（4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？3.梳理問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題的類型一般有：詞語(yǔ)的意思不懂，如問(wèn)題（1）；資料背景不清楚，如問(wèn)題（2）；內(nèi)容不理解，如問(wèn)題（3）、（4）。4.解決問(wèn)題。

3、問(wèn)題（1）、（3）比較簡(jiǎn)單，教師稍加解釋即可；問(wèn)題（2）可查找有關(guān)資料；問(wèn)題（4）可留在下一課時(shí)討論。四、指導(dǎo)書寫部分生字。1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。2.教師歸類指導(dǎo)：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫較多，要注意寫得緊湊一些。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1.復(fù)習(xí)生字詞。2.指名說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事。二、抓住重點(diǎn)，深入體會(huì)。1.出示課后思考題：（1）歡送外賓時(shí)，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？（2）外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？2.根據(jù)思考題，默讀課文，并劃出有關(guān)句子。3.討論交流。交流問(wèn)題（1）學(xué)生回

4、答怎么做，出示有關(guān)句子：只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招收致意。周總理輕輕地?cái)[擺手，謝絕了。周總理轉(zhuǎn)過(guò)頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”對(duì)“為什么要這樣做？”進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句，體會(huì)周總理愛國(guó)的情懷、文雅的風(fēng)貌和禮貌待人的親切態(tài)度。觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。自由朗讀第二自然段，注意讀出感情。交流問(wèn)題（2）外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的？從周總理的動(dòng)作和話語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？（抓住“沒有忙著、趕緊”體會(huì)周總理不顧自己、關(guān)心群眾的崇高品質(zhì)。）有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。4. 朗讀全文。三、指導(dǎo)書寫余下的生字。四、布置作業(yè)。1.摘抄詞句。2.把故事講給家里人聽。