《2022年(春)三年級英語下冊 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)三年級英語下冊 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)三年級英語下冊 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握本課中的詞匯：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t (got)= have not (got), dress, coat, T-shirt 2.掌握句型： I’ve got a … Have you got a …? Yes, I have./No, I haven’t. 技能目標(biāo)： 會(huì)用I’ve got a …談?wù)撟约簱碛械奈锲?。?huì)用Have y

2、ou got a …? Yes, I have./No, I haven’t.問答對方的物品。 情感目標(biāo)： 在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作 教學(xué)重點(diǎn): have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, dress, coat, T-shirt以及句型Have you got a …? Yes, I have./No, I haven’t. 教學(xué)難點(diǎn): 能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話 教學(xué)過程: Step 1 導(dǎo)入 1.出示課件(圖片：貓，書包，床， 椅子和chant Where, where, wh

3、ere’s the cat? In, in, in the bag. On, on, on the bed. Under, under, under the chair. On, on, on the line. 課件中通過小貓的位置變化體現(xiàn)這首chant） 2.看著課件，教師領(lǐng)說：Where, where, where’s the cat? 引導(dǎo)學(xué)生齊說：In, in, in the bag. On, on, on the bed.

4、Under, under, under the chair. On, on, on the line. 3.句型操練。 4.教師出示實(shí)物毛衣：I’ve got a sweater. 學(xué)習(xí)單詞sweater。 Daming has got a new sweater. But he can’t find it. Let’s help him to find. 看光盤視頻一遍，老師提問題“Is it in the bag?” 學(xué)生回答。 老師提問題“Is it on the bed?” 出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞：bed. 老師繼續(xù)提問題

5、“Is it under the chair?” “Where’s the sweater?” 出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞：line。 5.跟讀。In, in; in the bag, it isn’t in the bag. on, on the bed ;it isn’t on the bed. under ,under, under the chair ;it isn’t chair. On the line. 6.教師出示幾種物品，例如毛衣、鉛筆、鋼筆、書等，說I’ve got a … 出示單詞卡片：have got。 學(xué)生用自己的物品練習(xí)句型：I’ve got a … 7.出

6、示課件5個(gè)人物及6種物品，教師說：“他們五個(gè)小伙伴分別有什么？我們一起聽錄音連線。” 聽一遍錄音，找學(xué)生連線。 對照課件中的物品，學(xué)習(xí)新單詞：about, animal, sport, dress, coat, T-shirt。 板書設(shè)計(jì)； Module?9??Unit?1?I’ve?got?a?new?book.??? I’ve?got?a??.?????He/she?has?got??.??? Have?you?got?a?????Yes,?I?have.?/No,?I?haven’t.? 教學(xué)反思?； 我所教授的這一課，學(xué)生將要學(xué)習(xí)八個(gè)新單詞，同時(shí)學(xué)生第一次接觸到的新語言

7、有：I’ve?got?a?new?book.?Have?you?got?a?book??肯定回答：Yes,?I?have.否定回答：No,?I?haven’t.?Has?Sam?got?a?sweat-er??Yes,?he?has./No,?he?hasn’t.這么多的單詞，這么多的語言點(diǎn)，要求學(xué)生全部在一節(jié)課內(nèi)掌握，顯然太難，孩子學(xué)不會(huì)，就可能對英語學(xué)習(xí)失去信心。我這樣來處理：動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)單詞我當(dāng)作語境詞簡單教過，不作為重點(diǎn)，把has?got?的用法放到了下一節(jié)課來學(xué)習(xí)，本課只是讓學(xué)生在語境中初步感知has?got?和have?got?的區(qū)別，重點(diǎn)操練I’ve?got?a?new?book.和?Have?you?got?a?dress??Yes,?I?have.?/?No,?I?haven’t.此類語句，這樣的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出，最大限度地降低了學(xué)習(xí)的難度，照顧了學(xué)困生。?