《五年級數(shù)學(xué)下冊 六 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 六 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案 冀教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六、分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)本單元的教育目標(biāo)是:1.會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,能用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的簡單實(shí)際問題。2.能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系,在用方程解簡單分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,并對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。3.能夠表達(dá)解決簡單分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。4.體驗(yàn)畫線段圖分析問題的直觀性和用方程解決問題時(shí)思維的條理性,認(rèn)識到許多分?jǐn)?shù)除法問題可以用方程的方法來解決。(一)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2.過程與方法:掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的除法。3.情
2、感與態(tài)度:積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):先寫出這個(gè)數(shù)的倒數(shù),在相乘。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí) 1.舉例說明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)乘法的意義各是什么? 2.根據(jù)乘法算式13438=5092,寫出相應(yīng)的兩個(gè)除法算式。 3.誰能根據(jù)這三道算式說說整數(shù)除法的意義是什么?二、新授(一)口算1.口算下面各題。(1)205 = (2) 488 = (3) 364 = 20= 48= 36=讓學(xué)生口算并交流計(jì)算結(jié)果。2.觀察算式和計(jì)算結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?3.討論 ,交流。4.師生共同概括規(guī)律:甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外)等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)
3、。5.讓學(xué)生舉出一個(gè)例子。 (二)分餅問題 1.教師口述文字題 媽媽買來張大餅,把它平均分成3份,每份是這張大餅的幾分之幾?讓學(xué)生說說這道題的的條件和問題。2.畫示意圖分析, 師生共同得出:3 = 。3.鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算方法是著計(jì)算。4.交流。5.總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、試一試 讓學(xué)生自己計(jì)算。交流時(shí),重點(diǎn)說一說自己是怎樣想的、怎樣算的。四、練一練第一題,師生借助線段圖分析題意,然后學(xué)生自己列式計(jì)算。第二題,讓學(xué)生自己讀題并列式計(jì)算。第四題,讓學(xué)生獨(dú)立解答。板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 3 = 教學(xué)后記: 本節(jié)課我認(rèn)為最突出的地方是充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)模式,以設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探究新知中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識可采用不同的方法來計(jì)算,發(fā)散學(xué)生的思維,小組討論交流,總結(jié)出計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法,并小組內(nèi)試舉簡單的例子試算,然后小組匯報(bào)方法,學(xué)生分別說出了三種計(jì)算方法,然后老師再出示習(xí)題,用自己總結(jié)的方法去計(jì)算,在匯報(bào)計(jì)算中又遇到了什么樣的困難,最后總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的最通用的方法。整個(gè)探究新知的過程都是有學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究的來完成的,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。