《2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 period4教案 蘇教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 period4教案 蘇教牛津版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 period4教案 蘇教牛津版課題 4A Unit 6 F、G Fun house 1、 2 課時(shí)四教學(xué)目標(biāo)1.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。2.能初步了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音。3.鞏固本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完成練習(xí)冊(cè)。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生充分展示自己。預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽U6 F部分錄音，初步感知l和m在單詞中的發(fā)音。2.看圖預(yù)習(xí)G2，自己發(fā)揮想象試著說說。教師導(dǎo)學(xué)板塊A.熱身導(dǎo)入（6分鐘） 1.Say a rhyme. A funny goat 2.用本單元所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)對(duì)話。B.預(yù)習(xí)展示（5分鐘）1

2、.抽讀F部分單詞和句子。2.發(fā)揮想象試著說說G2。C.教師導(dǎo)航（14分鐘）a. Listen and repeat1.教師出示四個(gè)生詞like lunch mango milk同時(shí)放錄音。 2.教師出示一些含有字母j和k的單詞，以便學(xué)生能更好地體會(huì)這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。如：lion long my motherb. Fousehouse11.投影片出示a .師： Whos she ?(師指Su Yang)2.教師說：Look at her dress. Oh ,its too long .Whose dress is this ?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，作出回答。3. 出示掛圖a-d，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)猜

3、測(cè)。并學(xué)會(huì)說Perhaps I think Oh , my dear!4. 聽錄音跟讀兩遍。 D.合作探究（6分鐘） Fun house21.出示本題圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。2.四人一組，合作完成。3.幫助學(xué)生完成該環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生做題,:發(fā)揮其想象。 E.融會(huì)貫通（5分鐘）口頭翻譯句子,老師說中文,學(xué)生說英文。F.反饋總結(jié)（7分鐘）完成一課一練P50-51二、四、五G.作業(yè)布置（2分鐘）* 聽錄音,跟讀課文。* 默寫四會(huì)單詞。*默寫課文，并預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。學(xué)生學(xué)習(xí)清單學(xué)生有節(jié)奏誦讀兩遍，同時(shí)配合歌謠內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)生與老師進(jìn)行自由對(duì)話個(gè)別學(xué)生讀單詞、句子學(xué)生說，其余學(xué)生判斷。 學(xué)生聽錄音，并

4、跟說這四個(gè)生詞，在說的過程中體會(huì)like和lunch中字母l讀、/l/,mango和milk中字母m讀/m/學(xué)生跟錄音讀句子Id like some milk and mangoes for lunch.學(xué)生齊看圖，She is Su Yang.學(xué)生看圖并做出猜測(cè)。學(xué)生看圖，指名認(rèn)讀句型，理解句意。學(xué)生跟讀。學(xué)生小組討論，完成練習(xí)。學(xué)生注意聽講，并且翻譯句子。明確作業(yè)要求。附送：2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) unit6 第一課時(shí)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)本單元的故事，復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的主要句型Where is the river ?Its near How much ar

5、e the trousers ? They are Do you like me? Yes ,I like you.并在情境中復(fù)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的No swimming. Can you catch them?同時(shí)學(xué)習(xí)新的句子Its dangerous .2.過程與方法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，用不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在完成不同的任務(wù)中學(xué)習(xí)本課英語，并在故事情景中感知故事，理解故事，體會(huì)句型的用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過故事的學(xué)習(xí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，珍惜友情，體會(huì)學(xué)習(xí)英語帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的主要句型.并在情境中復(fù)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的No swimming. Can you catch them?

6、學(xué)習(xí)新的句子Its dangerous .教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的句子Its dangerous .教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。實(shí)踐活動(dòng)：在小組內(nèi)分角色朗讀課文，表演故事。板書設(shè)計(jì)：ReviewWhere is the river ?Its near Uncle Bookys house How much are the trousers ? They are 25 yuan .Do you like me? Yes ,I like you.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一Warm up and review.(8分鐘)Activity1:帶領(lǐng)學(xué)生表演唱歌曲Where are my socks?Activity2:出示不

7、同的學(xué)習(xí)用具，分別放在不同的位置上，提問學(xué)生：Where is the book? 指名回答：Its on the desk. Activity3: 詢問班里其中一名同學(xué)的位置：Where is Jane?設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)不同的方位介詞。為學(xué)習(xí)課文故事做好準(zhǔn)備。二、引入課文故事。（3分鐘）1Do you like swimming? Where can you go for swimming?2Our friends Ken want to swim, Whats happen to Ken? Lets watch the story.設(shè)計(jì)意圖：比較自由的師生談話，拉近了

8、老師與學(xué)生間的距離，比較自然的引入新課的學(xué)習(xí)。三、 Learn the story (18分鐘 ) 1Activity1: 運(yùn)用課件，Where do they want to go? Lets watch and think.教師提問：Where do they want to go?教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答： They are going to river.教師提問：Where is the river?教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答：Its near Uncle Bookys house.2Activity2: 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：What is happen t

9、o Ken?請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。 預(yù)設(shè)： Its dangerous .是這節(jié)課新知識(shí)，這個(gè)單詞的拼讀對(duì)學(xué)生來說有些困難，所以采用分層次教學(xué)，即學(xué)生在情境中能理解，能模仿。3Activity3: 教師提問：Where are Ann and Mocky go?教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答：Ann and Mocky go to the store. 教師提問：how much are the trousers?引導(dǎo)學(xué)生觀看課件后回答：Its 25 Yuan.4Activity4: Does Ken like Mocky? Why?設(shè)計(jì)意圖：一步一步的觀看課文故事，把原來所學(xué)過的句型逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、練習(xí)朗讀課文故事（10分鐘）。1. 請(qǐng)學(xué)生打開書，聽錄音，并跟讀。Do you like the story? Please open your books. Turn to page 62,Listen and repeat.2.學(xué)生分角色跟錄音讀，學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)。3.學(xué)生自己練習(xí)讀課文，可以自己讀，也可以分角色讀。有問題請(qǐng)想辦法解決。教師巡視指導(dǎo)。4.請(qǐng)2組展示結(jié)果，一個(gè)個(gè)人，一個(gè)小組分角色。五、布置作業(yè)。（1分鐘）必做作業(yè)：聽錄音讀書5遍。選做作業(yè)：讀單詞卡片，玩單詞游戲。