《2022年五年級音樂上冊 第3課 豐收鑼鼓教案2 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年五年級音樂上冊 第3課 豐收鑼鼓教案2 人音版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、豐收鑼鼓 教學目標： 1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。 2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。 3、讓學生通過用自制的打擊樂器來進行創(chuàng)編音響，使其加深對打擊樂器的認識。 教學重點： 感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象，使用自制打擊樂器創(chuàng)編音響。 教學難點： 正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。 教具準備： 1、打擊樂器：堂鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚。 2、組合音響。 3、多媒體：介紹云鑼的形狀、音色及演奏方式。 教學過程： 一、組織教學： 1、聽《假如幸福的話拍拍手吧》音樂，做點踏步進教室。 2、師生隨鋼琴聲互相問好。

2、 二、介紹六種民族打擊樂器： 1、導入新課：教師按下列順序分別演奏六種打擊樂器。 師：這些樂器是怎樣發(fā)音的？ 生：敲打發(fā)音的。 師：打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器。 2、多媒體：介紹云鑼的形狀、音色及演奏方式。（教師補充：云鑼，也名“九音鑼”。以銅制小鑼若干面大小配套。舊時常用十面，現(xiàn)有用到三十幾面的。） 3、搶答： ①這六種打擊樂器哪些是皮革制成的？ ②哪些是用金屬制成的？ ③哪個是用木頭制成的？ 4、討論：打擊樂器在音樂中有什么作用？ ①強化節(jié)奏。 ②增強力度。 ③豐富音色。 三、欣賞《豐收鑼鼓》。 1、師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加

3、演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。 ①樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？ ②欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象） ③你能給這首曲子取個名字嗎？ 欣賞后老師啟發(fā)學生發(fā)言的要點： A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。 B、在啟發(fā)學生談欣賞音樂的感受時：當學生談到了歡樂、喜悅的情緒時，要啟發(fā)學生聯(lián)想與之情緒有關的音樂形象，發(fā)展學生的形象思維；當學生談出了具體的音樂形象時，要啟發(fā)學生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機地結合起來。注重聯(lián)系學生實際，從多角度、多層次去啟發(fā)學生聯(lián)想，積極地發(fā)展學生的形象思維、豐富學生的情感。 C、啟發(fā)學生圍繞“

4、歡樂、喜悅”來取名。 2、教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。 3、復聽音樂：思考下面問題。 這首曲子由幾個部分組成？ 試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒：學生把答案寫在本子上。 師：你為什么要用這些顏色（線條）來表示各部分的情緒？（教師要引導學生進一步感受理解各部分音樂的情緒。） 四、利用自制打擊樂器進行創(chuàng)編音響：全班分成四個大組進行。 1、師：打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器。搖一搖同學們帶來的裝有米粒的塑

5、料瓶，它能不能像打擊樂器一樣敲打發(fā)音；我們拍拍手，跺跺腳能不能發(fā)音？請你用沙瓶、塑料袋、拍手、跺腳發(fā)出的聲音以及人聲等，創(chuàng)編一個表現(xiàn)夏天雷雨時的音響。 2、步驟及要求：（課件展示，鼠標逐一點出。） ①以“雷雨”為題材，自命題目。 ②創(chuàng)設情景，由副組長用圖示簡單記錄。 ③選擇恰當?shù)囊繇憗肀憩F(xiàn)。 ④邊練邊改，不斷完善。 ⑤齊心協(xié)力，搞好排練。 3、學生創(chuàng)編，排練。 4、分組表演：由組長上講臺指揮——可以用語言描述來指揮，也可用手勢來指揮。（由副組長記錄的簡單記錄圖示放在多媒體展示臺上展示出來）。 5、教師對創(chuàng)編進行評價：（根據(jù)課堂實際，抓住團結協(xié)作、創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效果等內容加以評價和鼓勵。）