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1、口語交際商 量 【教學要求】1.能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響；2.在交流、傾聽中了解一些和別人商量的方式方法； 【活動準備】 教學課件 【教學重點】能清楚大膽地表達自己的請求，有禮貌，態(tài)度誠懇。 【教學難點】 引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流；在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補短。 【教學課時】1課時 【教學過程】 一、圖片激趣，導入課題 1.在平時的學習生活中，我們可能會遇到與別人意見不一樣的時候，也有可能會遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見呢？ 2. 學會和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。 3.

2、怎樣和別人商量，大有學問！ 二、商量需要注意的事項。 怎樣和別人商量？在商量過程中要注意什么？ 教師根據(jù)學生的發(fā)言，可以進行以下幾方面的指導：（課件出示1） （1）去同別人商量事情時，態(tài)度要誠懇。 （2）在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補短。 （3）要把自己的想法跟別人說清楚。 （4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。（板書：誠懇 取長補短 謙讓 禮貌） 三、積極參與、大膽實踐。 1.設情境、實踐練習。 你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？ 2.在這三種情況中，我們可能會遇到什么困難呢？（學生交流） 根據(jù)我們提出的商量的方法來和同學一起來演一演，想想我們該說什么，用

3、怎么樣的語氣說，說話時神態(tài)如何，有哪些動作？ （學生自由準備，老師巡視指導） （3）生生對演。 （隨機引導學生進入表演） 生1（謙和地）：小麗，我想跟你商量一件事。 生2：什么事呀？ 生1（誠懇地）：我想和你一下調(diào)換值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點回家，你看行嗎？ 生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急著回家。 生1：（禮貌地）：沒關系，那我再問問別人能和我調(diào)換吧！ （4）學生合作表演后，并相機引導學生評價，指導。 （5）繼續(xù)請另一組表演。 四、回到現(xiàn)實、擴展練習。1.遇到下面這樣的情況，你會怎樣和別人商量？和同學說一說。（課件出示2） （1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。 （2

4、）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。2.比賽：“好好先生”，要求學生用簡潔清楚的話來商量相關的問題，看看誰說的話最受人歡迎，商量結果最有效。五、小結：你們看，小小的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人交往時可要多注意說話的方法呀，總之待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結果是沒有成功，我們也要對人有禮貌。課外作業(yè)新設計1.和別人商量事情時要注意：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.你認為小麗的做法怎么樣？ 3.課下練習和同學商量事情。答案：1. 誠懇 取長補短 謙讓 禮貌2.小麗的做法很好，雖然別人拒絕了她，但仍然很有禮貌。3.略【板書設計】口語交際 商

5、量 誠懇 取長補短 謙讓 禮貌【課后反思】1.本次口語交際設計巧妙。按照討論商量的要求進行情境演練擴展練習的順序，很好的完成了交際任務。2.其中情境演練環(huán)節(jié)設計較為精細。先是教師指導一番，之后按照情境練習商量，再評價指導。為后面的學生表演做了很好的鋪墊。同課異構 創(chuàng)新教案 口語交際課學會商量【教學設想】 利用教學情境引導學生在說清自己的想法、評價誰說得好的過程中增強表達、傾聽、應對的能力。 通過多種形式的演練引導學生聯(lián)系生活，學會商量。 交流的雙方都要注意互相尊重、互相理解、說話要想好再說，避免口頭禪，要連貫、簡潔、有序、完整互相謙讓有禮貌。 【教學準備】個別學生的表演安排 【教學過程】 一、

6、巧設難題引出“商量” 1.同學們，我們在日常的生活中難免會出現(xiàn)與別人意見不一致或者拿不定主意的時候，需要求得別人的幫助。瞧，這位同學就遇到了難題。播放錄像1、2。 （1）體育活動課上，我想玩“警察捉小偷”的游戲?？墒俏业呐笥褌儏s都不同意我一氣之下就去找別人玩了。 （2）今天有寫字課，鋼筆忘帶了，怎么辦？想和同桌合用，可又怕同桌不答應。 2.同學們，你們有類似的情況發(fā)生嗎？ 學生積極交流，回憶在自己身上發(fā)生的類似情景，體驗不會與人商量所帶來的困難。 二、積極參與，大膽實踐。 1.角色反串。 如果每次我們都是這樣不敢說或者不善于與別人溝通，那么既不能解決問題，也容易和別人造成誤解，怎樣才能拿定主意

7、，與別人形成較一致的意見呢？ （板書商量 ） 你們知道什么叫商量嗎？生交流。 師小結：商量是指大家為了解決一個問題一起征求意見，互相提議、補充的一種口語交際。目的：解決問題 。 2.設情境、實踐練習。 你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？ 3.在這三種情況中，我們可能會遇到什么困難呢？（學生交流） 根據(jù)我們提出的商量的方法來和同學一起來演一演，想想我們該說什么，用怎么樣的語氣說，說話時神態(tài)如何，有哪些動作？ （學生自由準備，老師巡視指導） （3）生生對演。 （隨機引導學生進入表演） 生1（謙和地）：小麗，我想跟你商量一件事。 生2：什么事呀？ 生1（誠懇地）：我想和你一下調(diào)換值日的

8、時間，因為今天是我的生日，想早一點回家，你看行嗎？ 生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急著回家。 生1：（禮貌地）：沒關系，那我再問問別人能和我調(diào)換吧！ （4）學生合作表演后，并相機引導學生評價，指導。 三、回到現(xiàn)實，擴展練習。 1.同學們再遇到這樣的情況，你會解決了嗎？回到文中提出的二個生活小片斷，學生交流如何“商量”。 （1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。 （2）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。 2.小結：通過今天的學習，我們知道，小小的一句話就能幫我們解決好多困難。所以我們與人交往時可要多注意說話的方法呀！要說清自己的想法，注意傾聽別人的意見?？傊擞卸Y、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結果是沒有成功我們也要對人有禮貌。