《2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 at the farm》教案2 人教PEP版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 at the farm》教案2 人教PEP版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 at the farm教案2 人教PEP版Unit 4 At the farm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How manydo you have；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的

2、發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they?How many?詢(xún)問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱(chēng)及數(shù)量等。 3、能夠根據(jù)圖畫(huà)，出一些農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的畜牲和蔬菜的名稱(chēng)。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和

3、同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these?及其簡(jiǎn)略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題 1

4、、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（I likeDo you like?） 2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來(lái)猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are

5、they? e、They are brown. French fries are made of them. What are they?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀； 如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they arent. 再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)為止。二、教學(xué)新課 1、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Are these?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果學(xué)生回答的是No, they arent. 教師要繼續(xù)問(wèn)：What are th

6、ese？并引導(dǎo)學(xué)生用They are 回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。）教師適時(shí)板書(shū)句型框架。2、教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these?或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。 4、播發(fā)Lets talk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對(duì)話練習(xí)。三、鞏固練習(xí) 1、完成Lets play部分，操練句型：What are these？ Are these?四、布置作業(yè) 1、聽(tīng)第38頁(yè)的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。五、

7、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。 3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。4、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備： 1、Lets learn B部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。4、Lets chant的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、cucumber、potato、onion、carrot；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse, fork, hom

8、ework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式；正確書(shū)寫(xiě)horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞Lets chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。二、教學(xué)新課 1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、 教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do

9、 you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。Letspell 1、播放

10、Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。 4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。三、鞏固練習(xí) 1、教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫(xiě)的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁(yè)并背誦 Lets chant。五

11、、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。 3、通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they？How manydo you have？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題 1、欣賞本單元歌曲。 2、提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。二、教學(xué)新課 1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出

12、筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they arent.2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they arent. 然后教師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they arent.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglas

13、ses/glasses）4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：How manydo you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 5、打開(kāi)Lets talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。6、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ?7、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí) 1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。 A：Are they ? B：Yes， they are.

14、/ No, they arent.(They are .) A：How many do you have? B：I have .四、布置作業(yè) 1、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：What are they？和Are they?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

15、引題 1、教師提問(wèn)：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。二、教學(xué)新課 1、教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教師出示Lets learn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?2

16、、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。 b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。 c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三

17、、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，they arent.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè) 1、將Lets learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are. 寫(xiě)句子。 2、能聽(tīng)懂錄音。 3、會(huì)唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are.”的正確書(shū)

18、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)These/Those are.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題 1、日常口語(yǔ)交流。 A: What are these/those? B: They are. A: Are these/those.? B: Yes, they are./No, they arent. 2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。二、教學(xué)新課 1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Those are.練習(xí)說(shuō)句子。 2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。三、鞏固練習(xí) 1、讀短文并打勾。 2、聽(tīng)錄音并打勾。 3、看一看并連線。 4、唱Lets sing 的歌曲。 5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Sto

19、ry time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè) 1、唱第40頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)； 2、聽(tīng)錄音并跟讀Story time。五、板書(shū)設(shè)計(jì)附送：2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 5 my clothes教案 人教PEP版教學(xué)課題：Unit5 My clothes教學(xué)課時(shí)4主備老師教學(xué)時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALetslearn ，Letsdo & Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱(chēng)，能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀skirt , dress ,pants,hat,clothes2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用；能夠簡(jiǎn)單描述自己喜愛(ài)的衣物的性質(zhì)，如：顏色。 K b1.C o m3.能

20、夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt.4.能感知并歸納le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)、句子。教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞。教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課本P49(1)聽(tīng)錄音lets learn,lets do ， 并讀單詞。(2)制作lets

21、learn 中的單詞卡。(3)圈出lets do 中的衣物單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。(4)翻譯下列句子：I like that green skirt-I like those pants.-教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲ColorSong，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱(chēng)。教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。Step2.Presentation and practice：Task 1 Letslearn1、出示教學(xué)掛圖1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-C

22、lothes shop.2) 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。3)教師呈現(xiàn)圖畫(huà)教學(xué)句子。T：Whatcolorcanyousee?學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。T:I like the blue hat,what about you ? S:.Task 2 Letsdo教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。Step3. Lets spell1.利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)

23、行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)le的發(fā)音2.Listen and chant.3.Read,listen and underline.4.Look,listen and writeStept 4 Sum-up教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。Stept 5 Time exercise配套練習(xí)冊(cè) 35-36頁(yè)（2/3/4題）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALetstalkLetsplay教學(xué)目標(biāo)：1、能理解對(duì)話大意；能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；2、能在語(yǔ)境中理解新詞yours,Chen Jies,Mikes的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服的歸屬問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。4、能

24、根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備：1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：P29 1.聽(tīng)lets talk 的錄音。2.口頭翻譯對(duì)話。3、圈出不理解的句子或單詞。 教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm up:1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step

25、2.Presentation and practice：Letstalk：1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問(wèn)：Are these yours? 引出新課。2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看對(duì)話課件：1)What time is it?2)What did the do ?3)Whose shoes are these？4)Whose hat is this?3、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象。 5、Lets play操練句型Are these you

26、rs? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt進(jìn)行替換練習(xí)。6、Pairs work.7.認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Step3.Extension：教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。Step4.sum-up師生一起回顧所學(xué)句子Step5.Limited-time exercises:配套練習(xí)冊(cè)35-36頁(yè)（1.5題）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： BLetslearnLetschant& Read and write教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的單詞：coat, socks ,jacket , shor

27、ts. shirt,sweater,2.能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開(kāi)問(wèn)答。3. 能在圖片幫助下讀懂Read and write 短文；能按照意群并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文；能在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)核心句型；能完成文后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,單、復(fù)數(shù)形式區(qū)分與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開(kāi)問(wèn)答教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及

28、顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶，配套錄像；配套掛圖；動(dòng)物頭飾。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):課本：P531. 聽(tīng)lets learn , & Read and write的錄音。2. 做 letslearn 的單詞卡。3. 翻譯下列句子：1)Where are my socks?-?2)What colour are they?-?3)Theae are Johns shoes._4)This is Chen Jies dress._教學(xué)過(guò)程：Step1. warm- up1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?

29、No,itsnot.2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。Step2.Presentation and practice：Lets learn利用的情景展開(kāi)單詞教學(xué)1、教師出示Letslearn部分的掛圖。問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee?學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、呈現(xiàn)Lets find out.圖片。T:Amy is going to Hainan.Its hot in Hinan,what can she wear?Ss:She can wear her dressT:Can she wear the pants?Wha

30、t about the shorts?談話中出示圖片教學(xué)shirt/shorts /socks3.同法教學(xué)coat，sweater，socksT: T:Zhang peng is going to Harbin .Its cold in Harbin,what can he wear?教師問(wèn)：“Wherearethesocks?”讓學(xué)生們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。4.同法教學(xué)教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。（jeanspantsshortssocksshoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式

31、。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）5、學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。6、播放教學(xué)視頻,學(xué)生觀看跟讀,注意oa,ir,or,ea,-a-e的發(fā)音。7、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音）Read and write1.談?wù)搱D片,助解短文大意。（理解pack the clothes是難點(diǎn)）T:Sarshs summer camp is over.This is a photo of her and her friends.Who are they?What are they wearing?（回憶衣物詞）Look at picture 2.Its time to

32、 pack the clothes.（理解難點(diǎn)）What clothes can you see on the bed? What about the colour? （練習(xí)使用顏色詞加衣物詞）2.Listen and repeat twiceT: Whose are they?（練習(xí)使用名詞所有格）3.Read and circle 4.談?wù)揕ook and write 中的圖片（What? Whose?）5出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫(xiě)，提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)和占格。6仿寫(xiě)句子Step3.Extension：欣賞歌曲：Step4.limited-time e

33、xercises:配套練習(xí)冊(cè)38頁(yè)（3,4，5題）板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk , Lets find out,C Lets check ,main picture教學(xué)目標(biāo)：1、能理解對(duì)話大意；能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。2、能在語(yǔ)境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。4能夠較好地完成Lets check部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并掌握句型 Whose coat is it?Its mine.Whose pants are tho

34、se?They are yourfathers.且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。2. 能在語(yǔ)境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤(pán)、掛圖、單詞卡、錄音機(jī)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課本P51,46-471. 聽(tīng)Lets talk的錄音,并跟讀3遍。2. 翻譯下列句子：1） Whose coat is it?-2） They are your fathers.-3） Whose pants are those?.-3.學(xué)習(xí)連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。教學(xué)過(guò)程：Step1.warm-up1、Lets sing歌后，教師出示自己的帽子

35、進(jìn)行free talk,復(fù)習(xí)whats this ?what colour?whose is it ? Is this yours? 學(xué)習(xí)新詞mine.2、Guessinggame（突破重點(diǎn)句型）出現(xiàn)本冊(cè)人物圖片，蓋住臉部，T:Look at the dress.whose is it?S:Its Step2.Presentation and practice1.Lets find out. Are these Mikes or Sarahs?2.Lets talk1)Talk about the pictures of lets talkT:look at picture 4 ,who is

36、 the boy? (Sam,Sarahs brother).How do you feel?(funny),Why?(The coat is big and long)Whose is it?(Lets watch the cartoon.)2)教師播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看故事，理解內(nèi)容。3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣跟讀對(duì)話。4)分角色給教學(xué)視頻配音，小組練習(xí)和表演。Lets check(1)看圖說(shuō)句子。（2）教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍跟讀并檢查。Stept3 Consolidation and extensionRead and number.(Main scene)Stept4 Sum-up教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。Stept5 Time exercise 配套練習(xí)冊(cè)37頁(yè) 單元反思：