《2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第27課 編輯聲音教案 蘇科版教學目的與要求1.知識與技能(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。2.過程與方法通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。3.情感態(tài)度與價值觀通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的評價。教學重點與難點聲音的簡單編輯。教學方法與手段任務驅(qū)動與學生自主探究。教學準備錄制好的聲音范例文件。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課 師：我們已經(jīng)學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，

2、和上節(jié)課聽到的有什么不同？師播放“江雪”，學生欣賞。生：帶有背景音樂師引入課題：第27課 編輯聲音二、任務驅(qū)動，自主探究1.截取聲音任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。(1)學生看書自學。(2)分組討論交流。(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。(4)學生演示操作，師生點評。(5)鞏固深化打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。2.混合聲音任務：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。(2)學生看書自學并嘗試操作。(3)交流總結(jié)。(4)鞏固深化打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。(5)評價欣賞3.探究實踐任務

3、：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？(1)學生嘗試兩種操作。(2)分組交流操作心得。(3)師生共同得出結(jié)論。三、拓展練習，內(nèi)化認知打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。四、評價交流，完善認知選擇不同的學生作品進行交流點評，完善學生的審美認知。五、小結(jié)任務，結(jié)束新課師：今天這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。附送：2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教案 蘇科版教學目的與要求1.知識與技能(1)學會建立新文件夾。(2)學會移

4、動、刪除文件。(3)掌握回收站的操作2.過程與方法(1)通過教師組織的文件管理活動，學會管理好自己的文件夾。(2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作提高同學們的計算機使用素養(yǎng)和信息道德。3.情感態(tài)度與價值觀(1)認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。(2)通過刪除操作的教學，培養(yǎng)同學們慎重對待刪除操作良好品質(zhì)。課時安排1課時。教學重點與難點重點：移動文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。難點：建立新文件夾、回收站操作。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動導入通過前面的學習，我們已經(jīng)掌握了好多的信息技術(shù)知識，同學們自己的文件家里的內(nèi)容越來越豐富了。隨著我們學習的深入咱們的

5、學習伙伴“小問號”，碰到了一個問題，你能幫幫他嗎？“小問號”同學前兩節(jié)課下載了一首自己最喜歡的歌讓我們當起雙槳，可是他找不到了，你能幫他想想辦法嗎？（教師將該文件放在文件加中，并讓學生無法一下找到）學生通過滾動條找到文件（復習窗口操作、查找文件的相關(guān)知識）同學們真聰明，一下就找到了解決辦法?？墒抢鲜怯X得碰到這樣的問題總是很麻煩的，你們有沒有辦法避免出現(xiàn)這樣的情況呢？怎樣能讓自己文件夾中的內(nèi)容找起來更方便呢？平時我們在生活中管理自己的物品，會將不同的物品分門別類放在不同的抽屜里。我們在計算機中管理文件時，也可以在自己文件夾中建立多個子文件夾，將不同類型的文件分門別類放在不同的文件夾里，這樣自己的

6、文件夾就會井井有條了。出示課題：第29課 文件大管家學生答：能請一位學生上來演示學生討論分類整理文件家通過咱們剛才的討論，你覺得你自己的文件夾中的文件有哪幾種類型？需要建立哪幾個子文件夾“小問號”在聽過大家的建議之后，已經(jīng)把自己文件夾中的子文件夾建好了，我們一起來看一看。你能試著在自己的文件夾中建立適當?shù)淖游募A嗎？學生演示建立子文件夾你知道怎樣把文件放進子文件夾中嗎？可以說出多種方法學生完成文件分類存儲你可以邀請你的好朋友，欣賞你的文件夾并給你提一點管理意見。討論教材中“討論坊”的問題。學生討論、匯報學生嘗試建立文件夾根據(jù)需要移動文件同學交流刪除文件學生匯報同學交流成果，引出部分文件不再需要

7、，可以刪除。你有什么解決辦法？對于文件中不再需要的文件，我們可以將他刪除。教師演示刪除方法。當出現(xiàn)確認刪除對話框時：刪除操作在計算機操作中是一項需要非常慎重的操作，因此計算機會給我們一次改變決定的機會，如果要刪除點擊“是”，否則，點擊“否”。學生嘗試刪除自己不需要的文件。完成較快的同學完成“探究屋”的內(nèi)容。學生操作回收站操作還原文件。在學生中發(fā)現(xiàn)誤刪除的例子，請同學們幫他想想辦法因為刪除文件是一個需要特別慎重的工作，所以除了剛才的對話框，計算機還給了我們一次修正的機會。當我們刪除文件（文件夾）時，計算機不是立即將它們刪除，而是將它們先放到“回收站”中。當文件（文件夾）被刪除到“回收站”后，我們

8、可以對“回收站”中的文件（文件夾）做還原或徹底刪除等操作。教師演示還原文件操作學生修正自己的刪除操作清空回收站如果確認刪除的文件已經(jīng)不需要了，我們可以將回收站內(nèi)的內(nèi)容清除掉，以節(jié)省計算機的空間。演示清空回收站操作提醒學生觀察“回收站”圖標的變化提示學生回收站清空是徹底的刪除，清空后文件無法恢復。回收站有點像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的東西清空了、倒出去了，就找不回來了。學生討論學生操作學生操作練一練小組相互檢查文件管理操作，并根據(jù)情況作適當調(diào)整。學生練習?？偨Y(jié)請同學總結(jié)學習收獲，并填寫成果欄。今天我們學習了如何管理好自己的文件夾，根據(jù)文件的類型對文件進行管理，良好的文件管理習慣可以幫助我們更好的使用計算機。我們還學會了刪除不需要的文件，在這里再次提醒大家，刪除文件是一個需要非常慎重的操作，如果操作不當會造成很大的損失，甚至導致計算機系統(tǒng)的崩潰。填寫成果籃