《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 What does your mother do Revision教案 人教新版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 What does your mother do Revision教案 人教新版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit4 What does your mother do?Revision一、教學(xué)內(nèi)容與分析Fun story本課以趣味故事的形式集中再現(xiàn)本單元所涉及的語(yǔ)言知識(shí)，提供新的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高言語(yǔ)交際技能。通過(guò) Micky 和大象的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、所從事的活動(dòng)、工作地點(diǎn)等話(huà)題的表達(dá)方式。二、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、投影片、錄音磁帶。2準(zhǔn)備 Micky 和大象的頭飾。三、教學(xué)建議1教師播放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，猜猜是誰(shuí)在談話(huà)，說(shuō)的是什么。2展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察1分鐘。再放錄音，讓學(xué)生看掛圖幫助理解錄音內(nèi)容。3讓學(xué)生分組活動(dòng)，交流故事內(nèi)容，最后選一個(gè)代表介紹故事，看

2、哪個(gè)小組的介紹最全面完整、語(yǔ)言正確，給以獎(jiǎng)勵(lì)。4讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，跟讀模仿。然后同桌兩人分角色對(duì)話(huà)。5找學(xué)生戴面飾到講臺(tái)前表演故事。四、課堂分析1教師應(yīng)依托課本內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外還可以安排一些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的測(cè)試內(nèi)容，根據(jù)反饋采取進(jìn)一步的鞏固、補(bǔ)救措施。2本課的評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的總結(jié)，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動(dòng)的互動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達(dá)標(biāo)情況等做一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組頒獎(jiǎng)。應(yīng)特別注意鼓勵(lì)那些表現(xiàn)欠佳但有進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況，對(duì)癥下藥，制定具

3、體措施，幫助他們樹(shù)立信心，更快進(jìn)步。3教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。（1）讓學(xué)生把自己父母的信息填在題目中的小方框內(nèi)，再填寫(xiě)家庭住址、工作地點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的能力。制作完成后可組織pairwork，讓學(xué)生互相交流。（2）要求學(xué)生聽(tīng)錄音寫(xiě)句子，檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解能力和書(shū)寫(xiě)句子的能力。師生共同總結(jié)本單元活動(dòng)的完成情況，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生。五、復(fù)習(xí)課參考活動(dòng)1尋找另一半教師讓學(xué)生把表示自己父母職業(yè)的句子用英語(yǔ)寫(xiě)在兩張卡片上，格式如下：Li Yans Fatheris a teacherLi Yans Motheris a nurse把學(xué)生分成兩大組，把所有學(xué)生的句子卡片收到一

4、起打亂順序，把所有前半句分給一組，把所有后半句分給另一組，讓學(xué)生拿著卡片，用 What is your . ? 和 Is your father a . ? 在班內(nèi)找到各自的另一半。2按順序排隊(duì)教師布置學(xué)生把學(xué)過(guò)的職業(yè)名稱(chēng)分別寫(xiě)在卡片上，每卡片上寫(xiě)一個(gè)。把這些卡片分給每個(gè)學(xué)生一張，例如一共寫(xiě)了16個(gè)職業(yè)，就找16個(gè)學(xué)生。然后讓他們手拿卡片，按職業(yè)名稱(chēng)字母順序排序，如 bus driverdoctorfarmernursetailorteacherwriter 等。排好隊(duì)后，按順序用 My . is a . He / She works in a . 依次說(shuō)出句子。3對(duì)號(hào)分類(lèi)組織學(xué)生把所有職業(yè)名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞、表示職業(yè)的圖片、工作地點(diǎn)名稱(chēng)、工作地點(diǎn)圖片、工作內(nèi)容的英語(yǔ)說(shuō)法分別寫(xiě)在不同的紙上。收集起來(lái)，打亂順序，然后要求學(xué)生按邏輯關(guān)系對(duì)號(hào)分類(lèi)。如 teacher，教師的圖片，school，學(xué)校的圖片，teach students，應(yīng)分為一類(lèi)?？梢苑中〗M計(jì)時(shí)比賽。