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1、2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案2教學目標：一、知識目標知道5、6、7三個音的指法。二、情感目標1、通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學們的合作意識。三、能力目標通過學習5、6、7三個音進行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。教學重點、難點：吹奏方法的掌握。教學流程 ：一、導入（1）復習5、6、7三個音，用手號指示5、6、7三個音，學生吹奏出來。（2）教師即興用這三個音吹奏一個小樂段，學生模仿。（3）教師給固定的節(jié)奏，學生進行即興創(chuàng)編樂句。X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如：5 5

2、6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |學生創(chuàng)編并試吹奏，請完成創(chuàng)編的同學上臺試奏，評價表揚。（4）請同學們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。二、復習舊曲目師：剛剛我們學習了5、6、7三個音，還會用這三個音進行創(chuàng)編樂句，還記得我們曾學過的一首豎笛曲阿西里西嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學生吹奏，并評議優(yōu)缺點）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、 生評價（氣息、吐音、樂感、吸氣符號）2、 評價再重吹奏一次。三、改編創(chuàng)編樂句師：剛剛我們吹奏了這首阿西里西，現(xiàn)在我想請一位同學和我

3、一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學們仔細聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會更加好聽一些。（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5 6 5 |師：老師和這位同學在哪些地方吹的不一樣呀？生：第一次老師和學生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較

4、單調(diào)。第二次老師吹的和同學的不一樣，老師把二、四、六、八這四個小節(jié)改編成了5 5 5 ，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師：剛剛老師是用一個音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個自我，你們用5、6、7三個音來改編一下這首曲子好嗎？ 1、先改編一個小節(jié)，其他四個小節(jié)用同一樂句。（同學們開始自己改編并試吹奏，再分別請四個學生改編好的樂句并試吹奏，教師板書到黑板上。）2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學生練習吹奏及評價。）師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個同學和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？學生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。師：聽完我們的合作曲目，同學們

5、都有什么感想呀？生：整首曲子比原來更豐富多彩了。四、二聲部合作師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎？（分兩個小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）師：下面我們請一些自信的同學上來表演一下好嗎？（二聲部表演）（有時間的話還可加上小樂器合奏，來一次小型演奏會）五、小結(jié)今天學會了如何豐富一首曲子，希望我們的同學在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運用到其他歌曲中去。感謝同學們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學們再見！附送：2022年四年級音樂上冊 紅領巾之家教案 湘教版教學目標：1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲小小號鼓手，并能積極參與樂器

6、伴奏活動。 2、能學會唱紅領巾在召喚，能準確把握歌曲的情緒。3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中，初步形成調(diào)式感。教學重點、難點：1、有表情的演唱小小號鼓手2、唱準X XX和XX節(jié)奏教學課時：兩課時第一課時：音樂活動鼓點的回聲和學唱小小號鼓手 第二課時：學唱紅領巾的召喚和音樂活動破譯密碼教具準備：CAI課件大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等教學過程：第一課時一、導入播放隊歌，教師與學生都系上紅領巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學們來到紅領巾之家。二、了解與認識號鼓（音樂活動鼓點的回聲）1、看（大小鼓齊奏的場景）2、奏（用筷子在椅子上

7、敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當當號鼓手，學一學大鼓：X X | X 0 |X XX | X0 |小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X0 |3、編指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏。三、學唱小小號鼓手1、號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱。 XX X| XX | 嘀 嘀達嘀達 咚 嚓嚓咚嚓2、歌曲教學出示歌單，指導學生隨樂學譜隨琴學唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導學生齊唱3、綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。第二課時一、復習歌曲小小號鼓手二、學唱紅領巾的召喚1、導入首先我們來開個“我心目中的紅領巾”座談會，請你們暢談心目中紅領巾的形象。2、聽全歌3、唱曲譜聽音樂心中唱 跟琴唱4、唱詞三、音樂活動破譯密碼1、學校少先隊大隊部組織了一場比賽活動，你想?yún)⒓訂?？就是請你們破譯進入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖。2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個音就是開鎖的密碼了。3、分組活動，每組選一名同學負責，哪個小組在最短的時間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。四、課堂小結(jié)