《2022年(秋)六年級科學上冊 1.2《在實驗中探秘》說課稿 大象版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)六年級科學上冊 1.2《在實驗中探秘》說課稿 大象版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)六年級科學上冊 1.2在實驗中探秘說課稿 大象版各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是大象版的六年級上冊第二單元的在實驗中探秘這一課。這課是在學生研究了植物界里的科學的基礎上進行的.學生其實已對植物的生長有自己的初步認識，但有不少學生認為植物的生長與土壤、陽光和空氣有關系。本課我將帶領學生就植物生長過程展開探究。通過探究活動幫助學生修正自己的想法，認識影響植物生長的因素是土壤、陽光、水分和空氣的意義，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。根據(jù)對教材的研究及六年級學生的知識經(jīng)驗以及認知特點, 我確定了以下幾個教學目標:1、認識影響影響植物生長的因素。2、引導學生親歷植物生長各要素的關系，力求實驗的科

2、學性。第二課在實驗中探秘教學目標：1、經(jīng)歷設計實驗、動手做實驗、收集實驗現(xiàn)象、對實驗現(xiàn)象進行分析、獲取結(jié)論、把實驗結(jié)論和同學們共享的科學探究過程，知道植物的向光性和植物根的向水性。2、在實驗過程中能與小組同學分工合作，共同完成實驗方案。3、能和小組同學一起，堅持實驗觀察，并做好記載。 4、能對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行分析，獲取科學的結(jié)論。5、在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。6、體會到科學探究的樂趣。教學準備：1、學生準備：一人準備一株矮小的植物。2、小組準備：探究記錄本；標簽紙4張；紙盒四只；水壺一只；教學時間：二課時教學過程：第一課時一、引入學習1、談話：植物角的植物為什么

3、會產(chǎn)生這些變化？2、提問：怎樣才能驗證我們的猜想呢？二、設計實驗1、談話：實驗是驗證猜想的有效方法之一，我們小組的猜想是什么？怎樣設計實驗驗證我們的猜想呢？2、小組討論：各小組要研究的問題是什么？你們打算怎么研究？實驗中涉及的因素有哪些？你們控制的變量是什么？怎樣控制變量？請各小組討論后制定實驗方案。3、交流實驗方案：你們小組研究的問題是什么？你們打算怎樣進行實驗驗證你們的猜想？哪個小組給大家匯報一下？4、全班共同分析：他們的方案設計的合理嗎？你有什么好的建議？5、完善實驗方案：請各小組完善你們的實驗方案！三、組裝實驗材料1、準備實驗材料：我們研究的問題是什么？我們需要哪些實驗材料？2、分組組裝實驗材料。請同學們根據(jù)實驗方案組裝實驗材料。3、小組分工：怎樣操作？怎樣觀察和記錄？4、反思與評價：在組裝實驗過程中，你們有什么收獲？還有什么問題？你認為本組同學表現(xiàn)如何？