《三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Body教案 魯科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Body教案 魯科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4 Body 【單元教材分析】 功能：說出身體部位的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)：用“This is ? I have ?”介紹自己身體各部位，如head，arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face等。 教學(xué)難點(diǎn)：“I have a nose/mouth ?”與“I have two eyes/ears?”中的單數(shù)形式“a nose/mouth ?”與復(fù)數(shù)形式“two eyes/ears?”。 【單元教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)讀單詞：head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face,能夠聽懂、會(huì)說句型“

2、I have ?” 2．能在實(shí)際情境中運(yùn)用“This is my ?”和“I have ?”說出自己身體部位的名稱。 【教學(xué)過程】 Lesson 1 This is my head. （第一課時(shí)） 一、熱身 1.播放一首學(xué)過的歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱。 2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Hello! I am ?”“Look! This is ?She/He’s my friend.”介紹自己、朋友及同學(xué)。 二、呈現(xiàn) 1.教師介紹自己的布偶：“Hello! This is ? ”再扮演布偶向大家打招呼：“Nice to meet you.”“Look! This is my

3、head/leg/foot/?”導(dǎo)入新課。 2.教師手指布偶的頭說：“Look！This is my head.”呈現(xiàn)新詞head,注意字母組合ea的發(fā)音[e].讓全班同學(xué)一起用手指著自己的頭說：Head. My head. This is my head. 3.用同樣的方式學(xué)習(xí)leg. 4.教師揮動(dòng)自己的一只胳膊說：“This is my arm.”板書或用單詞卡片呈現(xiàn)新詞arm。練習(xí)單詞arm時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生邊揮動(dòng)各自的胳膊邊說：“Arm. My arm. This is my arm.”接著教師抬起自己的一只腳說：“Foot. My foot. This is my f

4、oot.”教師也可以揮動(dòng)胳膊說：“Arm,arm.Wave your arms.”接著老師輕輕地用腳跺著地板說：“Foot,foot.Stamp your foot.”呈現(xiàn)新詞foot,注意字母組合oo的發(fā)音。 5.出示本課Lisen and say 部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生表演課文內(nèi)容。 3.Let’s play部分：摸一摸，說一說。 （1）教師和一位同學(xué)首先模仿書中Li Ming和Danny進(jìn)行游戲示范。 （2）請(qǐng)學(xué)生同桌兩人進(jìn)行游戲。 （3）請(qǐng)部分同學(xué)到臺(tái)前展示。 四、運(yùn)用

5、 畫一畫，說一說。 請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫出自己全身像，然后運(yùn)用“This is my?”說出自己的身體部位名稱，最后在全班面前展示。 五、學(xué)字母 出示字母卡片：Aa、Bb、Cc和Dd,播放錄音，教學(xué)生認(rèn)讀。之后 請(qǐng)學(xué)生再聽錄音、跟讀。 提示：注意子沒有A、B、C和D的發(fā)音，學(xué)生在認(rèn)讀字母Aa時(shí)會(huì)出現(xiàn)雙元音不到位的情況。 六、課外活動(dòng) 1.聽讀、模仿本課的錄音兩遍。 2.用新學(xué)的句型“This is my head/leg ?”仿照本課Let’s play部分進(jìn)行游戲。 Lesson 2 I have a face. (第二課時(shí)) 一、熱身 欣賞課本

6、第29頁(yè)歌曲“Head,shoulders”。 二、呈現(xiàn) 1.再次播放歌曲，教師一邊指著自己的身體部位一邊唱，如：“Head,shoulders,knees and toes.Eyes, ears, mouth, nose.”唱到“Eyes, ears, mouth, nose.”時(shí)，指著自己的鼻子說：“This is my nose. I have a nose. A nose.”啟發(fā)學(xué)生說出“A nose. I have a nose.”呈現(xiàn)新詞nose,讓學(xué)生認(rèn)讀nose,注意字母o的發(fā)音。 2.教師戴上Jenny的頭飾，邊指著頭飾上Jenny的鼻子邊說：“Me, too.”

7、接著重復(fù)說：“I have a nose,too.”讓學(xué)生理解“Me, too.”的意思。 3.教師換上Li Ming的頭飾，指著頭飾上Li Ming的鼻子說：“I have a nose,too.”指著頭飾上的嘴巴說：“This is my mouth.I have a mouth.”認(rèn)讀單詞mouth,注意字母組合th的發(fā)音，要求學(xué)生伸出舌尖進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。同樣的方式學(xué)習(xí)新詞face,注意字母a在單詞中的發(fā)音。在學(xué)習(xí)以上單詞時(shí)，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出：“Me,too.” 依此增加課堂的趣味性。 4.出示課本Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生感知課文

8、內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2．請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。 3.結(jié)合本課Let’s talk部分進(jìn)行語言練習(xí)。 （1）師生示范練習(xí)。 （2）請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。 （3）選擇幾組學(xué)生在全班面前展示。 4.學(xué)唱歌曲“Head，shoulders”。 （1）請(qǐng)學(xué)生學(xué)說歌詞，注意歌詞中shoulders, knees, toes, eyes和ears等都是指身體的雙肩、雙膝、多個(gè)腳趾等，以“s”結(jié)尾表示復(fù)數(shù)。 （2）請(qǐng)學(xué)生跟唱。 （3）請(qǐng)學(xué)生一邊做出相應(yīng)指示動(dòng)作，一邊演唱。 四、運(yùn)用 活動(dòng)手冊(cè)聽力 五、課外活動(dòng) 1.聽讀、模仿本課的錄音兩遍。

9、2.向家人、朋友說出自己的身體部位名稱。 Lesson 3 I have two eyes. （第三課時(shí)） 一、熱身 1.播放課文第29頁(yè)歌曲“Head,shoulders”。 2.引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“I have two eyes/ears/arms ?”復(fù)習(xí)自己身體部位的名稱。 二、呈現(xiàn) 1.教師與學(xué)生交流，各自說出自己的身體部位名稱“Look! This is my nose/head ?”然后教師舉起自己的一只胳膊說：“one arm”,接著一邊舉起雙臂一邊晃動(dòng)說：“two arms”“I have two arms.”呈現(xiàn)新句型并朗讀：“I have two

10、arms.”教師順勢(shì)指著自己的雙腿說：“I have two legs.”呈現(xiàn)新內(nèi)容“I have two legs.” 教師一邊拍著自己的雙手，一邊說：“One hands,two hands”“I have two hands.”呈現(xiàn)新內(nèi)容“hand”“two hands”，注意單詞hands中字母組合ds的發(fā)音。 2.教師繼續(xù)指著自己的眼睛說：“Look at my eyes.I have two eyes.” 教師戴上Peter的頭飾，指著Peter的眼睛說：“I have two eyes,too.”呈現(xiàn)新內(nèi)容“One eye,two eyes.I have two eye

11、s.” 3.教師戴著Jenny的頭飾說“I have two eyes, too.”然后指著頭飾上的耳朵說：“And I have two ears.”呈現(xiàn)新內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生學(xué)說：“One ear,two ears.I have two ears.” 4.出示本課Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。 3、結(jié)合本課活動(dòng)板塊Let’s talk進(jìn)行語言練習(xí)。具體步驟如下： （1）教師或?qū)W生示范。 （2）請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。 （3）教師向全班同學(xué)拋

12、出一毛絨玩具。接到玩具者，到教師前面展示。 提示：教學(xué)中，教師要經(jīng)常變換不同方式組織課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、運(yùn)用 1.扮一扮，演一演。 借助頭飾、面具，請(qǐng)學(xué)生扮演Jenny、Danny和Li Ming,說出自己的身體部位名稱，運(yùn)用“I have two eyes/ears ?”“Me,too.”等。 2.完成配套練習(xí)。 五、學(xué)字母 （1）出示字母卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)Aa、Bb、Cc和Dd。 （2）先出示字母Ee、Ff和Gg,播放錄音，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。 提示：注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)B、C、D、E和G這5個(gè)字母相同的音素，字母只要求認(rèn)讀。 六、課外活動(dòng) 1.聽讀、模仿第

13、四單元的錄音。 2.運(yùn)用所學(xué)語言說出自己的身體部位名稱。 Lesson 4 Again, please. （第四課時(shí)） 一、熱身 1.播放英語歌曲“Head,shoulders.” 2.教師帶領(lǐng)學(xué)生做活動(dòng)“Touch your ?” 3.運(yùn)用句型“Look!This is my ? I have a nose/two ears ?”說出自己的身體部位名稱。 二、知識(shí)再現(xiàn) 1.教師和學(xué)生一起做“滾雪球”游戲。 第一組可進(jìn)行以下練習(xí)： T: Look! This is my nose. S1: Look! This is my nose. This i

14、s my face. S2: Look! This is my nose. This is my face. This is my head. S3: Look! This is my nose. This is my face. This is my head. This is my arm. ? 第二組可進(jìn)行以下練習(xí)： T: Hello! My name’s ? S1: Hello! My name’s ? I have a nose. S2: Hello! My name’s ? I have a nose.I have two eyes. 2.教師總結(jié)上面的活動(dòng)，并

15、進(jìn)行提示：“We play a show ball game just now. Li Ming,Guo Yang,Jenny and Danny are playing the game,too. What do they say?”然后出示本課Let’s say部分的插圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽錄音跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。 3.引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合本課Fun time部分復(fù)習(xí)本單元認(rèn)讀單詞。 （1）單詞與Danny的身體部位連線。 （2）根據(jù)Danny的實(shí)際情況進(jìn)行涂色。 （3）以Danny的語氣向大家介紹自己

16、的身體部位。 4.復(fù)習(xí)字母 快速閃現(xiàn)字母卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff和Gg。 四、運(yùn)用 1.情景交際：最佳小演員。 用頭飾或面具扮演爺爺、奶奶，并用老頭兒和老太太的口氣談?wù)撟约旱纳眢w部位，運(yùn)用如下語言“Hello! I am grandpa.Look! This is my ? I have ?”說出自己身體部位的名稱。表演逼真，語音語調(diào)準(zhǔn)確的同學(xué)將被評(píng)為最佳小演員。 提示：在本課結(jié)束時(shí)，教師可總結(jié)本單元學(xué)習(xí)過程，肯定孩子們的成績(jī)并給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。 2.完成配套練習(xí)。 五、課外活動(dòng) 1.聽讀、模仿第四單元的錄音。 2.用卡紙制作小木偶，并向

17、自己的好友談?wù)撟约旱男∧九肌? 【參考資料】 （一）文化背景知識(shí) 中西方文化不同，一些動(dòng)作和手勢(shì)表達(dá)的意思也不同。我們應(yīng)該了解這些不同，不然容易產(chǎn)生誤會(huì)。下表列舉了在美國(guó)文化中一些常見動(dòng)作和手勢(shì)的含義。 （二）趣味活動(dòng) 活動(dòng)名稱：四不像 組織方法：教師板書bed,body,legs,tail四個(gè)單詞，將全班按四人一組分組，要求學(xué)生每人從四個(gè)單詞中挑選一個(gè)并畫出一種動(dòng)物的這個(gè)部位。學(xué)生畫好后，教師喊“Head!”并從畫動(dòng)物頭的學(xué)生中挑選一人上臺(tái)，然后該學(xué)生喊“Body！”再?gòu)漠媱?dòng)物身體的學(xué)生中挑選一人上臺(tái)，以此類推，依次選出畫legs 和tail的學(xué)生。四人將圖片組合，若能組成一種正常的動(dòng)物，這四個(gè)人即算獲勝。 （要求：學(xué)生畫畫時(shí)須獨(dú)立完成，不能與其他同學(xué)商量。）