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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 怎樣讓小球動起來 3教案 冀教版教學(xué)設(shè)計思想:本課的意圖是讓學(xué)生能初步知道各種運動是在什么力的作用下產(chǎn)生的,甚至于還要認識平動、轉(zhuǎn)動和振動,顯然這已經(jīng)超出了學(xué)生的認知水平,知識的難度太大。我們只需要學(xué)生能想出各種辦法讓物體運動起來就行了,這是想辦法解決問題的活動,比學(xué)習(xí)各種力的知識要有價值得多。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法。2能夠用實驗證實自己的設(shè)想。3能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。2能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法,
2、并找出最好的辦法。三、科學(xué)知識目標(biāo)1能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。2能辨別出物體的運動主要是由哪種力(如風(fēng)力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學(xué)重點和難點:1重點是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多種使小球動起來的方案。2難點是找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。教學(xué)方法:教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體:多媒體設(shè)備。材料與用具:學(xué)生用:乒乓球、氣筒、扇子、細線、磁鐵、大頭針等。教師用:乒乓球、氣球、籃球等。課時建議 1課時。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)課1介紹風(fēng)力發(fā)電機。2提問:教師:聽完風(fēng)力發(fā)電機的介紹你想
3、到了什么?學(xué)生回答。教師:大家想一想,風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?學(xué)生回答。(風(fēng)吹)風(fēng)力使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。3小結(jié)引題:力可以使物體動起來。(二)新課教學(xué)教師:乒乓球,我想讓它們動起來該怎么辦?這節(jié)課就來研究怎樣讓小球(乒乓球)動起來。(板書課題)活動1:讓小球動起來1假設(shè)(1)首先討論研究方法,(可以參考37頁插圖)思考如何讓乒乓球動起來,并準備相應(yīng)的實驗材料。(2)要求:想辦法讓小球動起來,并討論:是什么力使小球動起來?同時做好記錄。說明:老師也準備了一些材料(介紹材料)。如果你們覺得需要,可以來老師這里拿。再試一試,怎樣能使小球的運動方向發(fā)生改變?請記錄。2實驗驗證學(xué)生開始實驗。(時間10分鐘)老師巡視指
4、導(dǎo)?!霸鯓幼屝∏騽悠饋怼庇涗浛ǎ喊嗉墸篲小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員讓小球動起來“改變運動小球的方向”記錄卡:班級:_小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員改變運動小球的方向3匯報交流:讓各小組匯報讓小球動起來的方法有多少種,請方法最多的小組上臺演示,并說明是什么力作用的。然后其他小組有不同方法的可以補充。(學(xué)生匯報教師板書,好的方法及時表揚并作評價)老師這里也有一種方法:(演示)將充滿氣的氣球與一個乒乓球連在一起,當(dāng)把氣球的氣放出來時,乒乓球在氣球的帶動下在空中飛起來。討論:什么原因使這個乒乓球動起來?學(xué)生答(教師補充):氣球里面
5、的氣出來時,就會對空氣有一個向下的作用力,空氣也會對氣球有一個向上的作用力,在這力的作用下氣球就會升上空中。而乒乓球是和氣球連在一起的,所以乒乓球也跟著升上空中。小組討論實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的?請把你的結(jié)論寫在教材的橫線上。評價:這些方法中哪種最好?活動2:圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?教師:力可以使物體動起來,你還可以舉哪些例子呢?學(xué)生回答。教師:大家翻開書P38看看圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?學(xué)生回答。(帆船是在風(fēng)力的作用下由靜止開始運動的,箭是在彈力的作用下開始運動的,碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。)教師:你還能舉出哪些生活中用力使物體運動發(fā)生改變
6、的例子?學(xué)生回答。教師:力使物體動起來的例子是很多的,希望同學(xué)們在平時多留意觀察、思考,定有發(fā)現(xiàn)和收獲。作業(yè):閱讀科學(xué)在線。板書設(shè)計:第十一課 怎樣讓小球動起來活動1:讓小球動起來1假設(shè)討論研究方法,準備相應(yīng)的實驗材料。2實驗驗證想辦法讓小球動起來“怎樣讓小球動起來”記錄卡:班級:_小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員讓小球動起來再試一試,怎樣能使小球的運動方向發(fā)生改變?“改變運動小球的方向”記錄卡:班級:_小組:_填卡人:_內(nèi)容方法小球情況(動、不動)實驗什么力實驗人員改變運動小球的方向3匯報交流:活動2:圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的?帆船是在風(fēng)力的作用
7、下由靜止開始運動的,箭是在彈力的作用下開始運動的,碾子是在牲畜力的作用下開始運動的。附送:2021-2022年四年級科學(xué)上冊 總結(jié)我們的天氣觀察教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法:統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀:感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。【教學(xué)重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。【教學(xué)難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情
8、況進行解釋?!窘虒W(xué)準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入經(jīng)過進一個月的天氣觀察,在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息,今天,我們對這些信息進行整理、總結(jié)和分析,可以幫助我們認識天氣的某些特征。二、探究內(nèi)容:(一)統(tǒng)計天氣信息1.討論統(tǒng)計方法。(1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來,然后分類。(2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄。2.分組統(tǒng)計發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表。(二)分析天氣信息1.反饋:(1)統(tǒng)計云量的小組:有多少天是晴天?多少天是陰天或多云?哪種天氣最多?哪種天氣最少?(2)統(tǒng)計云的類型的小組:哪種類型的云最常見?哪種類型的云最少見?(3)統(tǒng)計風(fēng)向的小組:主要刮哪個方向的風(fēng)?(4)統(tǒng)計風(fēng)速的小組:這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?(5)統(tǒng)計降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點?2.問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報,能對這段時間的天氣情況進行概括總結(jié)嗎?3.單元評價(1)問:今天天氣怎樣?(2)互評這個單元的學(xué)習(xí)情況