《2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 觀賞蝴蝶標(biāo)本教案 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 觀賞蝴蝶標(biāo)本教案 青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 觀賞蝴蝶標(biāo)本教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：課本第76～77頁。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情景，使學(xué)生初步體驗用一句口訣計算一道乘法算式和兩道除法算式的方法。 2、經(jīng)歷分析問題和提出問題的過程，培養(yǎng)解決實際問題的能力。 3、在與同伴合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 教學(xué)重點：用2～5的乘法口訣求商。 教學(xué)難點：體會用一句乘法口訣計算一道乘法算式和兩道相應(yīng)的除法算式的方法。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課. 觀察信息窗，說說你發(fā)

2、現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息：墻上掛著5件標(biāo)本，每件標(biāo)本用了兩只蝴蝶。 師：你能提出什么問題？生思考作答，師板書：一共用了幾只蝴蝶？ 二、探索用一句乘法口訣計算一道乘法算式和兩道乘法算式。 師：怎樣列算式？ 學(xué)生列出算式并說出所用的乘法口訣。師板書：2×5=10（只） 口訣：二五一十 引導(dǎo)：根據(jù)一共用了10只蝴蝶，你還能想到求什么? 如果求做看了幾件標(biāo)本，怎樣列式？10÷2=5（件） 口訣：二（ ）一十 如果求每件標(biāo)本用了幾只蝴蝶，怎樣列式？10÷5=2（件） 口訣：（ ）五一十 觀察：這兩個算式有什么不同？說說算式每一部分是什么意思。 體會：運用

3、一句乘法口訣是怎樣計算一道乘法算式和兩道除法算式。 三、鞏固練習(xí)。 1、課本第77頁第1題。讓學(xué)生獨立完成，然后組織學(xué)生交流。交流時，要讓學(xué)生說說每個算式求的是什么問題，是用哪一句口訣來計算的。 2、課本第77頁第2題。選擇三個數(shù)字，列出乘除法算式。 3、課本第77頁第3題。綜合運用乘除法知識解決實際問題。觀察畫面，先提出數(shù)學(xué)問題，然后列出算式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一組信息提出三個數(shù)學(xué)問題，并列出三個算式。 4、課本第77頁第4題。綜合運用知識解決實際問題。通過分物品的活動鞏固除法的計算方法。交流時，重點說明是怎樣解決的，提高學(xué)生解決實際問題的能力和語言表達(dá)能力。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這

4、節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計： 2×5=10（只） 口訣：二五一十 教后反思：這節(jié)課 附送： 2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 采集動植物標(biāo)本教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：用2～5的乘法口訣求商，教科書第72～74頁。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用2～5的口訣求商。 2、經(jīng)歷用2～5的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)重點：會用2—5的口訣求商。 教學(xué)難點：會用2—5的口訣求商。 教學(xué)方法：談話

5、法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、觀察情境圖，提出問題： 師：同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)！（投影顯示情境圖） 師：快來說一說你看到了什么？聽到了什么？ 師：聽了這些小朋友說的話，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （1）男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？ （2）小女孩采了幾種花？ （3）女同學(xué)平均每人采了幾種葉子？ 二、探索新知： （一）師：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？你能用算式表示出來嗎？ 教師板書：15÷3 師：15÷3等于

6、幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后再在小組里交流。如果需要，可以使用學(xué)具。 （教師巡回指導(dǎo) ，參與到學(xué)生的探索活動中，了解學(xué)生獨立思考和合作的情況。） 師：哪個小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？ 1、用小棒擺一擺： 2、用乘法口訣三五十五來計算。 …… 師：同學(xué)們剛才想了許多好的辦法算出了15÷3的結(jié)果。其實我們都是在想幾個3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計算。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么樣用乘法口訣求商。 （二）用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花，列算式表示出來。師：說說你是怎么樣計算的？ 師：剛才沒有用口訣來計算的同學(xué)，你現(xiàn)在能再

7、來試一試嗎？ 師：計算除法，我們還可以把它寫成豎式。 教師邊講解邊板書： 4 ……商 除數(shù)……2╯ 8 ……被除數(shù) 8 ……2 和4 的積 0 （三）學(xué)生自主解決平均每人采了幾種葉子。 三、鞏固練習(xí): 1、 自主練習(xí)第2題。學(xué)生復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣。 2、 自主練習(xí)第1題。涂一涂。 3、 同學(xué)們喜歡玩風(fēng)車嗎？這3個風(fēng)車上都有除法算式，如果你想讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，就趕快來算一算吧！看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快！ 四、全課總結(jié)： 誰來說一說今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計：15÷3 4 ……商 除數(shù)……2╯ 8 ……被除數(shù) 8 ……2 和4 的積 0 教后反思： 1、有相當(dāng)一部分同學(xué)在老師還沒有講解時就已經(jīng)知道利用乘法口訣來求商，而且運用靈活。 2、生仍然不善于提問題，今后教師一定要加強這方面的訓(xùn)練。