《二年級數(shù)學下冊 第7單元 萬以內數(shù)的認識 萬以內數(shù)的認識教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊 第7單元 萬以內數(shù)的認識 萬以內數(shù)的認識教案1 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、10000以內數(shù)的認識教學設計【教材理解】本課內容是萬以內數(shù)的認識，數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎，學生已經學習了1000以內數(shù)的認識，本課將認數(shù)的范圍擴展到萬以內。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用，必須讓學生切實學好。新課標也指出要在教學中感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學生開始學習數(shù)學的最基礎的課題之一。在這一階段給學生打好基礎，對進一步學習數(shù)學具有十分重要的意義。【學情簡介】學生已經學習了“千以內數(shù)的讀寫”，基本上已經掌握了數(shù)的讀寫法則，同時對數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識的遷移，學生對于沒

2、有零的萬以內數(shù)的讀寫，基本上已經掌握。鑒于學生學習的情況，在教學讀寫法的過程中，放手讓學生自主探究，得出結論?！窘虒W目標】1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。2、掌握萬以內數(shù)各個數(shù)位的十進制關系，數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。3、聯(lián)系生活實際，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。4、在合作探究活動中發(fā)展分析，推理和解決問題的能力?！窘虒W重難點】：認識萬以內的數(shù)，掌握萬以內數(shù)各個數(shù)位的十進制關系及數(shù)位順序?！窘虒W準備】多媒體課件、計數(shù)器【教學過程】復習回顧，引入新課師：同學們，上節(jié)課我們已經認識了

3、1000以內的數(shù)，老師從生活中搜集了一些數(shù)學信息，我們一起來看一看。（出示330，508），誰來說一說，讀數(shù)時我們應從哪位讀起？師：同學們說的很對，讀數(shù)時應該先從最高位讀起。最近老師剛買了一部手機，瞧，你能猜猜它的價錢嗎？師：同學們猜出的手機價格有高有低，其實這部手機是老師在特價時花了999元買的。同學們想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？1000是幾位數(shù)？它的最高位是哪一位？ 師：看來同學們對千以內的數(shù)已經比較熟悉了，但是在我們的日常生活中，常常會用到比千更大的數(shù)，一起來看。（出示）師：誰來試著讀一讀？師：有的同學已經能試著讀出這些大數(shù)了，真了不起！你還想了解更多關于大數(shù)的知識嗎？這節(jié)課我

4、們就一起更深入地來認識這些萬以內的數(shù)。（板書課題：10000以內數(shù)的認識）二、數(shù)形結合，類比遷移，探究新知，鞏固應用 1、動態(tài)演示小正方體，體會十進制計數(shù)法師：同學們，你們還記得小正方體的樣子嗎？（出示）回想一下，要多少個小正方體才能拼成這樣一個大正方體呢？能說一說你是怎么數(shù)的嗎？師：你的思路非常清晰?，F(xiàn)在，我們再跟著屏幕一起來數(shù)一數(shù)。首先，我們先一個一個地數(shù)：（1、2、310）10個一是十，排成這樣的一列，接下來再怎么數(shù)？（十個十個的數(shù)）對，一起來數(shù)。（10、20、30100），十個十是一百，也就是這樣的一層；接下來，我們就再(一百一百地數(shù))，（100、200、1000）,對，10個一百就是

5、一千，1000個小正方體才組成了這樣的一個大正方體。2、切入新知。師：同學們，我們已經數(shù)到1000個小正方體了，你覺得還能往下數(shù)嗎？（能），該怎樣數(shù)呢？（一千一千地數(shù)），聰明！那我們就一千一千地來數(shù)吧?。?000、2000、）一萬。師：剛才我們一千一千地數(shù)，數(shù)出了幾個一千？10個一千是多少？ （板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬）3、借助計數(shù)器，感受十進制師：你能試著在計數(shù)器上一千一千地數(shù)到一萬嗎？同位之間快來試試吧！師：誰能上前面來邊說著邊撥一撥？師：下面我們來對著屏幕一起來數(shù)好嗎？（對著課件一起數(shù)：1000、2000、9000，）再增加一千是多少？現(xiàn)在又該怎么撥珠子呢？（千位滿十進一，換

6、成萬位的一顆珠子）這就是一萬。師：萬是我們今天學的一個新的計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位。誰來說一說，我們現(xiàn)在已經認識了幾個計數(shù)單位了？（5個）板書：計數(shù)單位：個（一）、十、百、千、萬師：萬和千它們之間的進率是多少？（10），對，像個、十、百這些計數(shù)單位一樣，萬和千它們之間的進率也是10. 4、非整千數(shù)的數(shù)法師：看來一千一千地數(shù)是難不倒大家了，如果老師給你的不是整千的數(shù)，你還能一千一千地數(shù)嗎？來看這幾道題：（ppt）(1)、從八千五百起，一百一百地數(shù)到九千三百。(2)、從四千九百五十起，一十一十地數(shù)到五千零五十。(3)、從一千一百九十八起，一個一個地數(shù)到一千二百零六。（先讓下面學生嘗試邊撥珠

7、子邊數(shù)，后再指生上講臺演示）師：哪位同學能到前面來邊撥珠子邊數(shù)數(shù)呢？下面的同學來當小裁判，對的用掌聲給他鼓勵，有問題的請舉手，明白了嗎？開始吧！5、數(shù)星星，感受數(shù)的組成師：剛才我們一千一千、一百一百、一十一十、一個一個地數(shù)出了很多的大數(shù)。老師這里還有一張小星星圖片，你能運用所學的知識快速并準確地數(shù)出這些小星星的個數(shù)嗎？（2458）師;你能在計數(shù)器上快速地把它表示出來嗎？師：借助計數(shù)器，仔細觀察這個數(shù)，它是怎么組成的呢？師：2458個小正方體又是什么樣呢？來看。師：同學們說的非常好，想再挑戰(zhàn)一個數(shù)嗎？（4050）（生撥珠子，讀數(shù)），你能說出這個數(shù)的組成嗎？那9999呢？這四個9它們表示的意義相同嗎？師：是的，相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義是不同的。師：今天我們在學習的過程中，一直有個好朋友在幫助我們。（課件：數(shù)位順序表）你能按順序把它填完整嗎？三、感知一萬師：這節(jié)課我們認識了萬以內的數(shù)，究竟一萬有多大呢？我們來感受一下吧！1、10000張紙有多厚？2、10000米有多長？四、回顧整理師：通過這節(jié)課的學習，同學們又認識了更大的計數(shù)單位萬，知道了十個一千是一萬。其實，在古代，我們的祖先就已經想到了十進制計數(shù)法，看，三字經中有這樣一句話：一而十，十而百，百而千，千而萬聰明的同學們，你們明白這句話的意思了嗎？（生說）師：說的真好，這節(jié)課我們就先上到這里，下課！