《2021-2022年四年級語文上冊 家鄉(xiāng)的橋教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級語文上冊 家鄉(xiāng)的橋教案 滬教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年四年級語文上冊 家鄉(xiāng)的橋教案 滬教版 教學目標：1有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。2學習本課生字新詞，理解“擷取、飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思。在熟讀課文的基礎上理解“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的意思，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。3繼續(xù)學習復述課文，能按小標題介紹家鄉(xiāng)的橋。教學重點：1理解課文內容，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。2有感情地朗讀課文，在熟讀課文的基礎上理解“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的意思，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。教學難點：復述課文，能按小標題介紹家鄉(xiāng)的橋。教學過程：一、激趣引入，揭示課題1.師放錄象，一邊放一

2、邊引入：大家一定知道周莊、西塘、烏鎮(zhèn)這些水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)吧！那里的小橋流水，風光秀美，著名的已故畫家陳逸飛曾以周莊的雙橋為題材，創(chuàng)作了一幅題為故鄉(xiāng)的回憶的油畫，正是這幅畫讓更多的人認識了中國的水鄉(xiāng)，也讓這些江南小鎮(zhèn)成為了旅游的熱點。不過，對在水鄉(xiāng)生活過的人來說，那一座座小橋更能觸發(fā)他們濃濃的化不開的思鄉(xiāng)情結。出示各種各樣江南小橋的錄象，讓學生邊欣賞邊說說有哪些好詞語可以形容這些小橋？千姿百態(tài) 雄偉堅固 古樸美觀 小巧玲瓏2.出示課題：家鄉(xiāng)的橋二、初讀課文，分清層次1.聽課文錄音，思考：作者家鄉(xiāng)的小橋有哪些特點？2.學生交流，師板書特點。（數量多 造型奇 名稱美 樂趣多）3.自由讀課文，根據老師板書找出

3、相對應的小節(jié)，劃出不認識的生字新詞進行自學。三、理解課文，感情朗讀1.你最喜歡家鄉(xiāng)小橋的哪個特點？指名學生選擇自己喜歡的一節(jié)個別讀，讀時注意糾正學生的讀音。2.齊讀第三節(jié)，說說橋的造型奇體現在哪里？板書：最簡單 過戶橋 最漂亮最氣派 單拱橋3.看看投影向大家介紹其中的一種。4.小組合作學習第四節(jié)。出示要求：讀一讀，看看作者是從哪幾個方面來寫橋的名稱美？5.學生交流，師板書：橋名來歷 橋名字體 橋的故事6.理解省略號的作用，理解“擷取”等詞的意思，背背橋名來歷的句子。7.完成填空。8.投影出示四種字體，讓學生直觀感受一下字體和橋名的聯系。9.師范讀第五節(jié)，聽清楚孩子們在炎熱的夏天干什么？炎熱的夏

4、天，孩子們 、 、 、 。他們玩得這么開心，可以看出 。10.根據填空，師生共同朗讀第五節(jié)。11.小結。理解句子：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。四、根據標題，練習復述。1.師：作者把他家鄉(xiāng)的小橋寫得這樣富有情趣，我們能否像他一樣來介紹家鄉(xiāng)的小橋呢？學習省略號的用法，讓學生說說省略號省略了什么？2.出示小標題，選擇自己喜歡的一個來介紹。指導學生用總起句來作為文章的開頭，用數據、打比方等方法把內容寫具體。五、回家作業(yè)我們生活的城市上海也有許多富有特色的橋，搜集橋的圖片，配上文字介紹（最好參考資料仿照課文自己寫一寫）在班中交流。六、板書： 家鄉(xiāng)的橋 橋名來歷 橋名字體 橋的故事長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋教后感：教

5、學中，我既在課堂教學中通過聽寫、填空的形式幫助學生掌握課文的主要內容、段落大意、中心思想；又根據教學目標和課文特點設計了相應的仿寫練習。仿寫練習一：仔細觀察一座橋，將橋名和造型特點介紹清楚。仿寫練習二： 由于該篇課文無論從整篇課文的布局，還是從構段方法上來講，作者都采用了“總分”的方法，因而在輔導學生進一步明確、體會到“總分”結構寫作特點的同時，要求學生仿造課文第五節(jié)“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園?！狈聦懚温洹靶^(qū)的街心花園是老人們的樂園”，進一步強化學生對“總分”結構寫作方法的掌握。從教學及課后反饋來看，我覺得在日常讀寫結合練習中教師必須做好幾方面的工作：1、動筆前，應做一些必要的寫作指導。如：要求

6、學生將橋的造型介紹清楚，首先教師必須讓學生掌握觀察與記敘的順序，這樣才能言之有序。而對于一些專有名詞如“橋塔、斜拉索”等對于成人也許不成問題，而學生由于自身生活經驗的局限或許并不知道如何表達，這也需要教師在動筆前加以適當的點撥。2、組織好學生對寫的內容進行交流評議。由于學生間的差異，同樣的內容學生寫出來的效果可能大相徑庭，而通過交流評議的形式就能促使學生多思考，吸取他人所長。3、引導學生多讀書?？梢哉f“讀是吸取，寫是吐納”。有了寫的要求，就會迫使學生去觀察、去思考、去搜尋相關的資料，從而起到了讀寫相互促進的作用。 附送：2021-2022年四年級語文上冊 寓言兩則 守株待兔教案1 語文S版【教

7、學目標】1認讀10個生字，掌握多音字“得”。會寫6個生字。2正確、流利、有感情的朗讀課文。3了解課文內容，理解寓意。【教學重點、難點】1識字、寫字。2理解寓意。【教學時數】兩課時?！窘虒W過程】 第一課時【第一課時教學目標】1認讀14個生字，掌握多音字“得”。2正確、流利的朗讀課文。3了解課文內容，理解寓意?！镜谝徽n時教學過程】一、談話激趣，導入新課1教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個道理，今天我們來學一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么？2板書課題，引導學生就題目質疑。3教師小結，歸納問題（誰？為什么守株待兔？結果怎樣？）二、自瀆課文，

8、讀準字音，整體感知1學生自瀆課文，讀準字音，遇到生字多讀幾次。2大家一起讀課文。3學生讀文，找出要求認讀的生字。4出示生字卡片，學生認讀生字。5學生用生字詞組詞說句。6再讀課文，再讀文中鞏固繩子的認讀，整體感知。7指名反饋：這則寓言講誰的一個什么故事？三、圖文結合，理解寓意1引導學生用自己的話說說課文內容。2教師引導學生想象：農夫守在樹樁旁，心理想寫什么？3這個農夫為什么要坐著等兔子撞到樹樁上來呢？4討論：種田人的夢想能實現嗎？為什么？5集體反饋：教師小結寓意：野兔是不會常常撞死在樹樁的，上次是偶然，我們怎么能把偶然當必然呢？農夫懷著這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結果是什么呢？6如果一天，你

9、經過那里，你會怎么勸他？7教師小節(jié)：我們可不能象農夫那樣，將偶然的事當成經常發(fā)生的事，總是夢想著不勞而獲。四、朗讀課文，讀中加深理解。 第二課時【第二課時教學目標】1會寫6個生字。2朗讀課文。3鞏固復習，總結全文。【第二課時教學過程】一、鞏固復習1出示生字詞語卡片，指名讀一讀。2學生朗讀課文。3指導學生有感情的朗讀課文。二、拓展延伸，講故事1總結全文：小朋友們，你們讀了寓言后知道了什么道理？2說一說身邊存在的這種現象，發(fā)表自己的意見。3拿出收集的寓言故事與同學交流。4講故事，說說寓言故事告訴我們什么道理。5推薦學生閱讀伊索寓言。三、指導書寫1出示生字，指名認讀。2啟發(fā)學生觀察，說說你的發(fā)現。3指名反饋，教師強調。4學生練習寫字，教師巡視，個別輔導。