《2021-2022年一年級語文下冊 古詩誦讀憫農教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級語文下冊 古詩誦讀憫農教案 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年一年級語文下冊 古詩誦讀 憫農教案 鄂教版教學目標：1.會認“農、午、汗、粒、辛”5個字。2.正確、流利地朗誦古詩，背誦古詩。3.結合圖畫了解古詩的大致意思，體會勞動人民的辛苦，學會珍惜糧食。教學重點：1.會認5個字。2.朗誦、背誦古詩。教學難點：通過朗讀感悟使學生體會農民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。教學準備：生字卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1.看古詩中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩人叫李紳，他也是朝廷的一個大官。有一年夏天，他來到郊外的農村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩） 2.這首詩就是我們今天要學習的

2、憫農。板書課題，認識生字“農“，強調讀準后鼻音。齊讀課題。二、認讀生字，初讀古詩1.自由讀古詩，用自己喜歡的符號圈出生字，讀準字音。 2.同桌合作，互相讀一讀生字，正音。 3.多種形式的讀生字卡片，檢查認讀。 4.再讀古詩，把字音讀準，詩句讀通順。三、誦讀感悟1.下面讓我們跟隨著詩人一起到田間去看一看。（學生看書上的圖片）同學們，你們看到了什么？ 2.指導朗讀：鋤禾日當午，汗滴禾下土。 教師范讀學生練讀指名讀全班齊讀 3.現在，你和詩人就在田間，你想對這位老農說些什么？ （讓學生跟隨詩人一起去看看、想想，就能很快理解詩句的意思，讀出的詩句也很有感情了） 4.是啊，這么炎熱的夏天，老農還在鋤禾，

3、他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦??！讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。 5.我們吃的米、面到底是怎么來的呢？請同學們自己讀讀第三、四行詩。指名回答。 6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。讓我們再來讀一讀這兩行。 （聯系生活實際，想想農民種田時的情景，讓學生懂得糧食的來之不易，我們要愛惜糧食。） 7.有感情地朗讀古詩。四、誦讀展示 以小組為單位來進行誦讀比賽，還可以配上動作，每組推薦一名代表。1.分小組演讀。 2.小組代表展示。 3.師生評議。 4.（出示圖片）很多同學都已經會背了，愿意一起來背一背嗎？（全班齊背）四、課外延伸 讀一讀，背一背。附

4、送：2021-2022年一年級語文下冊 古詩誦讀 絕句教案 鄂教版教學目標：1.會認“絕、遲、江、泥、燕”5個字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復蘇，和諧美好的景象。教學重點：1.識字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復蘇，和諧美好的景象。教學準備：生字卡片、掛圖教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入1.出示掛圖，教師描述：同學們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風吹拂，送來了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞著這

5、迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩篇絕句。 2.板書課題：絕句，認讀生字“絕”。二、自讀古詩，認識生字1.自由讀古詩，要求讀準每個字的音。 2.在讀古詩，邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。 3.同桌合作，互相認讀生字。 4.多種形式鞏固認讀。三、借助畫面，感悟朗讀1.春天是多么美好呀，讓我們再一次隨著詩人一起走進這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！（1） 出示：“遲日江山麗，春風花草香”的圖文，請同學們說說看到了什么？（2） 請結合畫面，再讀讀第一、二行詩。學生自由讀，師重點引導學生讀出江山的美和春風吹來時陣陣花香的舒暢感覺。（3） 學生練讀，再指名讀，齊讀。1.出

6、示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學習，說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩？（1） 學生在小組內交流畫面上的景象，并自主嘗試朗讀第3、4行詩句，教師巡視指導。（2） 多種形式朗讀第3、4行詩，師生共同評價。1.同學們讀得可真美??！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請同學們邊聽邊想象畫面。四、熟讀古詩，背誦表演1.以小組為單位來進行誦讀比賽，同學們練一練，還可以給詩配上動作。 2.分小組表演。 3.師生評議。五、拓展訓練，課外延伸1.我會背：你還會背誦杜甫的其他古詩嗎？ 2.我會找：找其他有關描寫春天的古詩。 3.我會畫：我心中的春天。板書設計：絕句 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。