《2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s Red and Yellow教案 魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s Red and Yellow教案 魯科版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s Red and Yellow教案 魯科版 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、掌握單詞 white,并能用white來描述物體顏色。 2、能用What colour is it?詢問某種物品的顏色，并能用It’s ….and….. It’s…,…and…描述含有兩種或有多種顏色的物品。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊物品的顏色，以及用英語交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)他人的好習(xí)慣。 文化意識： 能夠認(rèn)識、區(qū)分并正確描述其他國家國旗。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞white的認(rèn)讀及應(yīng)用。

2、 2、句型What colour is it? 的靈活應(yīng)用及回答It’s ….and….. It’s…,…and… 教學(xué)難點(diǎn)：能正確、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)讀單詞white，能靈活應(yīng)用What colour is it?詢問某種物品的顏色，并能靈活應(yīng)用It’s ….and….. It’s…,…and…描述含有兩種或有多種顏色的物品。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片、圖片、頭飾、彩色轉(zhuǎn)盤 五、 教學(xué)過程 Step1 Warming-up 1、 Enjoy the chant “What is red? The mouth is red…” in

3、 page 45. 2、 Divide the pupils into two groups to ask and answer using “What colour is it？It’s ….” Step2 Presentation （一）New Words 緊接著上一環(huán)節(jié)的問答，教師利用圖片繼續(xù)指著小丑的手問: “ What colour is it ?”呈現(xiàn)新單詞white 并加以認(rèn)讀。 （二）Text 1、 出示中國國旗圖片，指圖問：“What colour is it？”讓學(xué)生試著回答，聽錄音引出兩種顏色的物品的的顏色的描述“It’s re

4、d and yellow.”（教師在這里應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)，先指紅色區(qū)域問What colour is it？，再指黃色區(qū)域問，再整體問學(xué)生。） 2、 出示加拿大的國旗圖片，先問學(xué)生這是哪個國家的國旗?然后讓學(xué)生描述國旗顏色，兩種顏色的物品通過第一幅圖已經(jīng)掌握，可以直接讓學(xué)生描述。 3、 出示英國國旗圖片，先問學(xué)生這是哪個國家的國旗?然后讓學(xué)生描述國旗顏色，，再聽錄音看到底是如何描述。在這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下每個顏色之間用逗號隔開，并在最后一個顏色之前加上and. 4、 Listen ,point and say.這一邊要注意糾正學(xué)生的發(fā)音。 5、

5、 Listen ,point and say. 6、 利用學(xué)生課前畫好的國旗圖片，同桌之間問答。然后找同學(xué)起來表演課文。 Step3 Practice 1、 ask and answer. 出示日本、荷蘭等八個國家的圖片，指圖問答。 A: What colour is it? B: It’s…,…and… 2、 Let’s chant. ① Read it after teacher. ② Listen and learn. ③ Group1 and Group2 chant respective

6、ly. Then chant together. 3、 Let’s play. ① 老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，然后問What colour is it?讓學(xué)生集體回答It’s ….and….。 ② 老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，Group1 ask, Group2 answer. ③ One pupil turns to ask, and the others answer. Step4 Summary and Homework 1、 指物品問答，復(fù)習(xí)單詞white，以及問句What colour is it?答語It’s…,…and… 2、 C

7、ollect the flags of the countries that you like,and talk about them with your classmates using “What colour is it ? It’s… （搜集你喜歡的國家的國旗，并跟同學(xué)們談?wù)撍麄兊念伾?。? 六、 板書設(shè)計 Unit6 Lesson2 It’s Red and Yellow. It’s

8、 red, blue and white. 附送： 2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s red and yellow教案2 魯科版 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好，非常高興能站在這里和大家交流自己的教學(xué)設(shè)想，我想通過這次活動，我們一定會轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。今天我進(jìn)行的說課課題是：山科版小學(xué)英語第一冊第六單元第二課It’s red and yellow. 下面我將會從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)科模式，教學(xué)設(shè)計，板書設(shè)計，課堂評價，課程資源開發(fā)七個方面來完成我的說課流程。 首先我進(jìn)行一下第一個環(huán)節(jié)：教材分析。本

9、套教材總共七個單元，每個單元都有不同的主題和語言功能，按照新課標(biāo)的要求，知識體系從易到難排列，便于學(xué)生逐步掌握語言知識，形成基本技能，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。我講的這節(jié)課是第六單元第二課，從單元的知識點(diǎn)來看與第五單元的聯(lián)系比較密切。在第五單元，學(xué)生學(xué)會了一些常見的教室內(nèi)的學(xué)習(xí)物品名稱，能夠用句型What’s this/that?對物品的名稱進(jìn)行提問，并能用It’s a….. 進(jìn)行回答，初步感知了有關(guān)物品的學(xué)習(xí)方法。本單元是在第五單元的基礎(chǔ)之上，對物品的屬性進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在熟練的運(yùn)用以前所學(xué)的詞匯和句型的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)一步拓展認(rèn)知的范圍，將原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固和深化。本單元共有4課時的內(nèi)容

10、。從新課標(biāo)的要求來看，第一課要求學(xué)生學(xué)會表示顏色的四個單詞red, green,yellow, blue，并能運(yùn)用句型What colour is it?對物品的顏色進(jìn)行提問，并能用It’s….進(jìn)行回答。第二課要求在原有的四種顏色基礎(chǔ)之上，增加一種新的顏色white,并能繼續(xù)使用句型What colour is it? 對有多種顏色的物體進(jìn)行提問，同時能夠用It’s…and…進(jìn)行回答，學(xué)會and的基本用法。第三課擴(kuò)充表示顏色的詞匯black和orange, 并能運(yùn)用句型What colour doyou like?詢問別人對顏色的喜好，并能用I like….進(jìn)行回答。第四課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，要求學(xué)

11、生能綜合運(yùn)用前三節(jié)課的語言知識，在實(shí)際的情境中進(jìn)行自由的表達(dá)和交流。由此不難看出，前三節(jié)課是層層遞進(jìn)的關(guān)系，前面的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是前面內(nèi)容的深化，而第四節(jié)課是前三課的一個綜合和應(yīng)用。 二、學(xué)情分析。關(guān)于學(xué)生的學(xué)情分析，我準(zhǔn)備從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)兩個方面來進(jìn)行闡述，（1）學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)是：學(xué)生在Lesson 1已經(jīng)學(xué)過red, green, yellow, blue和句子：What colour is it? It’s…來描述一種顏色的事物。（2）學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：對于三年級學(xué)生來說，活潑、好動、好奇心強(qiáng)是他們這個年齡階段的顯著特點(diǎn)，這時的他們英語剛剛

12、起步，對關(guān)于英語的一切都充滿的好奇，但邏輯思維能力不強(qiáng)，注意力集中的時間也不長。雖然在課堂上能夠在老師的指導(dǎo)下能夠掌握一些語言知識，但是語言學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，也沒有形成一些有效的認(rèn)知策略。因此新課標(biāo)要求我們教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)方式，對學(xué)習(xí)活動的安排要更注重生活化、情境化，力求以生動活潑的情境激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望，讓他們在合作交流的過程中獲取新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲取成功的體驗(yàn)。根據(jù)以上的教材分析、學(xué)情分析以及新課標(biāo)的要求我確定了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。下面我將從語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo) 、情感態(tài)度目標(biāo)三個維度來對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說明（1）語言知識目標(biāo)：

13、 1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：white, and 2. 能聽說并認(rèn)讀本課的主要句型：What colour is it ? It’s … and ….. 3. 能夠聽說本課的chant.（2）語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能在一定的場景下，初步運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，靈活進(jìn)行有關(guān)的簡單的英語交流和表演。并能運(yùn)用所學(xué)語言描述不同國家的國旗和兩種以上顏色的事物。（3）通過游戲和表演的形式，使學(xué)生敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣以及愛國情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能聽、說、認(rèn)讀本課的單詞white，并能用What colour is it?” “

14、It’s … and …”來詢問和描述兩種或兩種以上顏色的事物。【教學(xué)難點(diǎn)】and 在描述兩種或兩種以上顏色事物的句型: It’s … and …中的用法。 三、教學(xué)模式 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。為此我們在不斷地探究總結(jié)改進(jìn)中形成了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方式：小學(xué)英語合作-----探究教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要有情景交際、集中識詞、新知呈現(xiàn)、拓展運(yùn)用、達(dá)標(biāo)檢測五個環(huán)節(jié)。針對本節(jié)課知識的特點(diǎn)，我對各環(huán)節(jié)的時間分配是情景交際5分鐘、集中識詞4分鐘

15、、新知呈現(xiàn)13分鐘、拓展運(yùn)用8分鐘、達(dá)標(biāo)檢測5分鐘。 四 教學(xué)設(shè)計 （1）情景交際部分，我主要設(shè)置了三個活動?；顒右唬簬熒R唱歌曲“Head, shoulders”。 演唱的時候要求學(xué)生帶上肢體動作，邊唱邊做。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞，為本課的chant學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時放松學(xué)生身心，營造學(xué)習(xí)氣氛。活動二：活動二：進(jìn)行“拍手紅綠燈”的小游戲。讓學(xué)生看著紅綠燈的畫面，并根據(jù)畫面拍手說顏色，Red, red.Yellow, yellow.Green, green.Go, go, go !設(shè)計意圖：這一步旨在通過看一看、說一說的小活動，集中起學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為學(xué)習(xí)新知識

16、做好鋪墊?；顒尤簡紊啽P“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待其停止后先請男生組集體提問：What colour is it?女生組按指針?biāo)傅念伾M(jìn)行回答：It’s…若答對教師給出獎勵。每旋轉(zhuǎn)一次后，交換回答。設(shè)計意圖：這一步旨在通過游戲設(shè)置有效的創(chuàng)設(shè)語言應(yīng)用情景，操練上節(jié)課同時也是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，同時引入新單詞white,順利過渡到本課的知識學(xué)習(xí)。 （2）集中識詞部分：借助多媒體圖片，講授新單詞。首先出示一塊白毛巾的圖片，教師提問What colour is it? 并引導(dǎo)學(xué)生回答It’s white. 進(jìn)而講授單詞white. 然后出示旗子的圖片，并問What colour is it?學(xué)生

17、很容易的變能回答出it’s red. 緊接著出示五角星的圖片問What colour is it? 學(xué)生也會很容易的回答出it’s yellow.然后利用動畫效果，讓五角星飛到旗子上，拼成五星紅旗，再問學(xué)生What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s red and yellow.并講授單詞and. 設(shè)計意圖：通過填空和比較的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生明確and的用法，并講解國旗的所屬國家，培養(yǎng)愛國情感。 （3）新知呈現(xiàn)部分：一、提出問題，觀看視頻，感知文本。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從整體上把握文本的講述內(nèi)容，形成對課文的整體感知形象。二、細(xì)化問題，再看視頻， 學(xué)習(xí)文本。設(shè)計意圖：通過填空和比較的

18、學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生明確and的用法，并講解國旗的所屬國家，培養(yǎng)愛國情感。三、角色配音，利用視頻，練習(xí)文本。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的舞臺，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)，了解學(xué)生文本掌握的效果。 （4）拓展運(yùn)用部分：主要設(shè)置了三個活動來拓展鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。一、雙色輪盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看的小游戲。找兩名同學(xué)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待其停止后一名學(xué)生提問：What colour is it?另一名學(xué)生按指針?biāo)傅念伾M(jìn)行回答：It’s…and…教師給出獎勵。每旋轉(zhuǎn)一次后，交換問答。 設(shè)計意圖：在原來的單色輪盤基礎(chǔ)上，增加上一些顏色，變成雙色輪盤，有利于練習(xí)本課的新學(xué)句型。二、創(chuàng)設(shè)情境，自編對話，

19、小組展示。請學(xué)生就同學(xué)的衣著、教室內(nèi)物品的顏色進(jìn)行問答練習(xí)，強(qiáng)調(diào)用It’s….and…句型來表達(dá)多種顏色，看誰說的多。設(shè)計意圖：利用學(xué)生身邊的實(shí)物資源進(jìn)行對話練習(xí)，不但可以鞏固以前學(xué)過的詞匯，還可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語用環(huán)境，情景的開放性強(qiáng)。三、利用圖片，操練句型，chant鞏固。請學(xué)生觀察小丑的圖像，就其身體部位的顏色進(jìn)行問答What colour is the mouth/face…問完了之后再學(xué)習(xí)課本上的chant。設(shè)計意圖：既練習(xí)了本課的句型，又活躍了課堂的氣氛，能增強(qiáng)課堂的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （5）達(dá)標(biāo)檢測部分，我設(shè)置了兩個大題，來檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識的掌握情況。第一題是顏色和單詞

20、相匹配的連線題，第二題是根據(jù)幾個國家的國旗顏色，進(jìn)行問答練習(xí)。這兩個大題的難度適中，形式新穎，很受學(xué)生的喜愛。 五 板書設(shè)計 者即可我的板書設(shè)計是。。。這樣設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)是明確的列出了本節(jié)課的主要詞匯，問句和答語，知識脈絡(luò)清晰，便于學(xué)生整體把握本節(jié)課的知識重點(diǎn)，和教學(xué)難點(diǎn)。 六教學(xué)評價：本節(jié)課課堂評價形式為教師評價，學(xué)生互評，學(xué)生自評相結(jié)合，并將評價貫穿始終。1.教師評價：全班按座次分為三大組（Red group, Green Group, Yellow Group），。在展示過程中，有個人展示和小組展示，根據(jù)表現(xiàn)每次可得1-2顆星，都計入大組成績。最后評出優(yōu)勝大組，及優(yōu)勝個人。2.學(xué)生互評：

21、學(xué)生在模仿了會話之后，可以讓其他同學(xué)起來互相評價。比如：學(xué)生可以評價他的發(fā)音、肢體動作等。3. 學(xué)生自評：學(xué)生唱完歌曲或Chant之后，可以就自己的演唱進(jìn)行自我評價，這樣可以讓他們對自己的表現(xiàn)有清晰地認(rèn)識。 七 資源開發(fā)：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教師合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 ”因此，我在課 堂上盡可能的開發(fā)各種資源更好地幫助學(xué)生學(xué)會所學(xué)知識。針對新課標(biāo)的要求我主要采用了歌曲資源、游戲資源、視頻資源、實(shí)物資源、圖片資源和chant資源。其中歌曲資源主要應(yīng)用在課前的熱身階段，游戲資源主要用在課文的情景交際和文本拓展部分，用于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景。視頻資源主要應(yīng)用于文本的學(xué)習(xí)部分，幫助學(xué)生來更好地進(jìn)行文本的學(xué)習(xí)，實(shí)物資源主要應(yīng)用于課堂的操作訓(xùn)練部分，來幫助學(xué)生進(jìn)行句型的模擬操練。圖片資源主要應(yīng)用于集中識詞和目標(biāo)檢測部分，chant資源主要用在知識拓展環(huán)節(jié)。 以上便是我對這節(jié)課構(gòu)想和設(shè)計，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指出，謝謝大家！