《2022年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第8課《樹上的鞋》(簡(jiǎn)單引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第8課《樹上的鞋》(簡(jiǎn)單引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第8課樹上的鞋(簡(jiǎn)單引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀3個(gè)生字,掌握“掘、蟋蟀”等9個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、了解課文內(nèi)容,能夠用自己的話表述:鞋子跑到樹上的原因及要點(diǎn)。領(lǐng)悟“依偎”這一詞語的意思。3、能夠恰當(dāng)?shù)叵胂蠛髞戆l(fā)生的事情。4、依據(jù)課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,講述發(fā)生在身邊的趣事。自己講兒時(shí)的故事,以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)教育學(xué)生關(guān)愛幼小生命。 教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,用自己的語言復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)南胂蠛髞戆l(fā)生的事情。教學(xué)過程:一、揭示課題。同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)第8課樹上的鞋讀到這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?鞋子為什么會(huì)跑到樹上去呢
2、?師:那好,現(xiàn)在我們就帶著這個(gè)問題讀一讀課文。二、初讀課文,整體感知。1、指名讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。2、默讀課文,思考課文講了一件什么事?然后用自己的話試著說一說。3、全班交流,指名用簡(jiǎn)短的話復(fù)述課文的內(nèi)容?三、細(xì)讀課文,感悟理解。1、再讀課文,解決課初的問題:鞋子為什么會(huì)跑到樹上去呢?鞋里有一個(gè)從窩里掉下來的小鳥,小鳥把我的鞋當(dāng)成了家,于是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。2、那么小作者為什么不直接把小鳥送進(jìn)窩里呢?有哪些原因呢?同學(xué)們默讀課文,在書上勾出答案,在四人小組中交流你的看法。3、全班交流。四、展開想象,拓展延伸。作者把自己的鞋子奉獻(xiàn)給了小鳥媽媽和小鳥,而他只能光著一只腳回家。
3、同學(xué)們想象一下以后又會(huì)發(fā)生什么事呢? 五、聯(lián)系生活實(shí)際,講述身邊的故事。依據(jù)課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,講述發(fā)生在身邊的趣事。教師可先示范,自己講兒時(shí)的故事,以激發(fā)學(xué)生的興趣;然后由學(xué)生自由結(jié)組,在小組內(nèi)活動(dòng);再組織學(xué)生在講臺(tái)前講給全體同學(xué)。六、布置作業(yè)。平時(shí)穿在腳上的鞋子跑到了樹上,它就不是一只普通的鞋子了。那就請(qǐng)大家為它起個(gè)溫馨的名字吧,然后再寫一寫后來會(huì)發(fā)生怎樣的事。附送:2022年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第8課樹上的鞋(問題交流)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀3個(gè)生字,掌握“掘、蟋蟀”等9個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、了解課文內(nèi)容,能夠用自己的話表述:鞋子跑到樹上的原因及要點(diǎn)。
4、領(lǐng)悟“依偎”這一詞語的意思。3、能夠恰當(dāng)?shù)叵胂蠛髞戆l(fā)生的事情。4、依據(jù)課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,講述發(fā)生在身邊的趣事。自己講兒時(shí)的故事,以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)教育學(xué)生關(guān)愛幼小生命。教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,用自己的語言復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)南胂蠛髞戆l(fā)生的事情。教學(xué)過程:一、質(zhì)疑課題,導(dǎo)入新課。教師板書課題,讀了課題你想到了什么?二、自讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。1、自讀課文,爭(zhēng)取讀正確、流利。2、檢查讀文情況。3、說說課文主要講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生把握住以下內(nèi)容要點(diǎn):(1)我發(fā)現(xiàn)雛鳥藏進(jìn)鞋子,看到樹上的鳥在叫,明白它是從樹上掉下來的。(2)我發(fā)現(xiàn)雛鳥望著樹上的鳥媽媽叫,就托起它
5、爬上樹。(3)我發(fā)現(xiàn)鳥窩很高,爬不上去只好放棄。(4)我發(fā)現(xiàn)雛鳥把我的鞋子當(dāng)成了它的家,就把雛鳥裝進(jìn)鞋子,并把鞋子放到樹杈上。(5)我發(fā)現(xiàn)鳥媽媽不敢靠近鞋子,就走到遠(yuǎn)處觀察。(6)我看到鳥媽媽和雛鳥依偎在一起,才放心了。三、細(xì)讀課文,交流評(píng)議。1、自學(xué)思考:(1)一只鞋子為什么會(huì)跑到樹杈上呢?請(qǐng)讀一讀棵文,說說自己的看法。(2)“我”在睡夢(mèng)中驚醒,發(fā)現(xiàn)鞋窩里有一只雛鳥,“我”是怎么想的?怎樣做的?后來“我”又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?2、在理解課文時(shí),要抓住一些詞語進(jìn)行探究。如:“依偎”一詞寫出了鳥媽媽和雛鳥安詳幸福的挨在一起的樣子,在議論課文內(nèi)容時(shí),就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的理解,引導(dǎo)他們想象“依
6、偎”是怎樣一種情景。3、提出問題,組織學(xué)生討論交流:“我”發(fā)現(xiàn)雛鳥的處境而自覺自愿地救助它,并沒有寫想些什么,這反映了“我”兒時(shí)的天真、樸實(shí)以及愛護(hù)鳥類的習(xí)性。4、關(guān)于“以后會(huì)發(fā)生的事情”,建議給學(xué)生以下提示:(1)“我”回到家,爸爸媽媽會(huì)怎樣看待這件事?(2)小朋友們知道這件事情后,會(huì)有什么議論?(3)別人看到樹杈上有一個(gè)鞋子,會(huì)說些什么?想些什么呢?四、聯(lián)系生活實(shí)際,講述身邊的故事。依據(jù)課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,講述發(fā)生在身邊的趣事。教師可先示范,自己講兒時(shí)的故事,以激發(fā)學(xué)生的興趣;然后由學(xué)生自由結(jié)組,在小組內(nèi)活動(dòng);再組織學(xué)生在講臺(tái)前講給全體同學(xué)。五、學(xué)習(xí)生字,記憶字形。1、指導(dǎo)書寫:“蟋蟀”這兩個(gè)字筆畫比較多,要指導(dǎo)寫法,還要強(qiáng)調(diào)“悉”的前三筆是“乊”?!熬颉薄斑蟆薄霸倍际切温曌?,要讀準(zhǔn)它們的字音。2、書寫生字。要求:規(guī)范、端正、整潔。