《2021-2022年蘇教版四年級上冊《泉城 2》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版四年級上冊《泉城 2》WORD版教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版四年級上冊泉城 2WORD版教案教學(xué)要求：1.學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。2.理解第1自然段的段式，會用“有的有的”練寫課間活動的一個場景。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。4.了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。教學(xué)重點： 了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程： 第一課時一、揭示課題1.讀課題。2.誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟南為“泉城”呢？二、聽讀課文，自學(xué)生字詞1.輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2.再讀課

2、文，要求讀正確，讀通順。3.默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。三、檢查自學(xué)效果1.出示生字詞。2.認(rèn)讀生字詞。3.重點理解下列詞語。匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟4.指名分自然段讀課文。師生評議四、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？這一段共有幾句話？（三句）指名讀第一句。這一句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的泉水的。出示：這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。指名讀這句話?；卮饐栴}。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩

3、句寫泉的聲音。）作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有的有的）誰能用“有的有的”說一句話？第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。濟南72泉，最著名是哪些？讀第三句?！爸笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ忻┪?、練習(xí)1.朗讀課文2.觀察學(xué)校課間活動的一個場面些一段話，用上“有的有的” 第二課時一、復(fù)習(xí)1.讀第一自然段。2.問：濟南72 泉，最著名的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文1.學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小

4、，三四句寫泉水的樣子）把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個句子那個好，為什么？欣賞“在陽光的映照下，仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來?！薄皵Q”是什么意思？大家做做擰的動作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。2.自學(xué)第3，4自然段。（1）出示學(xué)習(xí)要求。默讀3，4自然段。數(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：“_”畫出來）有什么的特點？（2）學(xué)生自學(xué)。（3）檢查。看圖填表。（4）學(xué)生練讀。3.學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子?！捌呤?/p>

5、泉之首”是什么意思？“差不多占了大半公園”說明什么？（泉池大）那句話描寫了趵突泉的神奇景象？欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，如同三堆白雪”看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。4.齊讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文，朗讀全文1.總結(jié)。2.朗讀全文。 第三課時一、朗讀課文二、指導(dǎo)背誦1.分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€自然段共有幾句話，每句講什么。2.練習(xí)背誦全文。三、識記生字字行，知道書寫1.指名讀生字。2.記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。3.指導(dǎo)書寫。四、作業(yè)1.抄寫生字2.抄寫詞語。3.組詞。4.背誦全文。附送：2021-2022年蘇教版四年級上冊泉城教學(xué)設(shè)計3課題

6、名稱泉城科 目語文年級四年級教學(xué)時間第二課時45分學(xué)習(xí)者分析四級學(xué)生通過三年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定閱讀及理解能力，比如：能夠自己讀通順課文，知道課文的主要內(nèi)容；能夠進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，討論，簡單表達(dá)自己的觀點。但是，含義深刻的句子理解，審美觀點上還需要教師的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。4、背誦全文。教學(xué)重點、難點理解掌握生詞。體會濟南泉水的美麗、神奇。體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡

7、片、教學(xué)圖片、多媒體課件。教學(xué)資源1.教師自制的多媒體課件；2.視頻展臺和大屏幕，小黑板；3.上課環(huán)境為多媒體教室。教學(xué)過程教學(xué)活動1一、導(dǎo)入新課（1）上節(jié)課我們一起游覽了九寨溝，那兒的環(huán)境特別美，讓我們流連忘返。今天，我們再去游覽一個美麗的地方泉城。（齊讀課題）（2）課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，查閱了關(guān)于泉城的資料，下面我們小組合作交流一下，看看你對泉城了解了多少。（小組合作交流）（3）同學(xué)們知道得真不少，看來課前下了一番苦功?，F(xiàn)在誰能告訴我你現(xiàn)在最想知道的是什么呢？教學(xué)活動2二、探究學(xué)習(xí)精讀課文。 我們所了解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。1、

8、教學(xué)第一自然段指讀第一自然段。其余同學(xué)仔細(xì)體會：通過課文，你看到了什么，有什么感受？試著說一下，你從文中體會到了什么？是從哪兒看出來的？根據(jù)學(xué)生的回答大屏幕出示（1）這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；（2）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢？（3）有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟；（4）有的晶瑩剔透，好像明珠散落；通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？自由讀第一自然段，注意讀書的時候仔細(xì)體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。2、濟南的泉水是這樣的美麗和神奇，接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟南的四大名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的

9、同學(xué)仔細(xì)體會：泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？多媒體出示珍珠泉（1）珍珠泉在哪兒呢？珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？（2）看來珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？哦，泉水就像珍珠一樣。為什么泉水就像珍珠一樣呢？珍珠有什么特點？泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的？課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點，是哪一個字呢？“涌”字說明什么呢？正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。珠串的變化有什么特點呢？哦，珠串一會兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，有時又分散開，仿佛珍珠散落了滿地；有時又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地，有時上升得快，有時升得慢。說明珠串的變化非?？?，誰能用一個詞語表現(xiàn)出珠串得變

10、化特點？寫到這兒，作者仍決覺意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來。”這里面有一個字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個字？誰能為我們演示一下“拎”？拎高一點，速度快一些，再來一遍?，F(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？那么誰能告訴我“拎”么意味呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢？指讀課文。3、我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠時，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再談體會。接下來我們要游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自瀆課文，找出描寫泉水特點的句子，再選一個你最喜歡的泉，仔細(xì)體會一下泉水的樣子。一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉

11、游覽一番。現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌兀科溆嗤瑢W(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？五龍?zhí)对谑裁次恢?？五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模客瑢W(xué)們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢？4、接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。黑虎泉在哪兒？泉口是怎么形成的？泉水是怎樣流動的呢？噴吐說明什么？泉水不僅急，水量大，他還有什么特點呢？5、我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對照課本插圖，你看到了什

12、么？清到什么程度呢？）水確實很清，從圖中你還看到了什么呢？是怎樣形成的呢？冒字說明了什么呢？泉水是什么聲音？同樣說明了泉水的力度大，像三對白雪一樣。趵突泉這么美，有那位小導(dǎo)游能為我們再讀一下，其余同學(xué)再仔細(xì)體會一下。我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢？現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧？6、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結(jié)的話，你想說些什么呢？同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對濟南壯麗景觀贊美和熱愛。那么同學(xué)們，你們在別的地方見過這么美的泉嗎？因為濟南的泉水是獨一無二的。課文中哪個詞體現(xiàn)了獨一無二？所以說人們稱濟南為泉城。現(xiàn)在明白濟南為什么叫做泉城了吧？齊讀最后一個自然段。 教學(xué)活動33、延展學(xué)習(xí)1、說一說寫作特點？2、介紹家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)活動44、布置作業(yè)：同學(xué)們通過找料或者上網(wǎng)的方式查閱關(guān)于泉城的一些信息，回去辦一份手抄報，看看誰的內(nèi)容新穎。五、板書設(shè)計： 珍珠泉五龍?zhí)?、泉城黑虎泉天下聞名 趵突泉