《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 古詩(shī)四首-山行 1教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 古詩(shī)四首-山行 1教案 北京版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 古詩(shī)四首-山行 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)本課生字，能工整書寫。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感目標(biāo)：借助注解，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色。 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文。 2. 教師準(zhǔn)備掛圖，以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂曲磁帶，便于配樂朗誦。 教材簡(jiǎn)析： 秋是一首歌，秋是一幅畫。古往今來，許多文人墨客歌詠秋天，贊嘆秋景，描繪秋色。唐代詩(shī)人杜牧漫步山間，寫下了入目之秋景，為我們展示了一幅迷人的山林秋色圖。品讀詩(shī)歌，我們的眼前出現(xiàn)了山路、人家、白云、楓葉構(gòu)成的一幅和諧美麗的畫

2、面。詩(shī)人緊扣詩(shī)題，先寫山行途中遠(yuǎn)望所見、仰望所見：彎彎曲曲的石板小路，白云飄處隱隱約約有幾戶人家?！爱嫛背隽松叫型局兴姷倪h(yuǎn)景圖，意境高遠(yuǎn)，幽深寂靜的景色之中露出一派勃勃生機(jī)。接著寫了山行途中停車的原因：夕陽(yáng)晚照下的楓林讓詩(shī)人情不自禁地停下車來，那霜染的楓葉紅艷艷的，簡(jiǎn)直勝過二月的春花，集中筆力寫出了這幅圖畫的靜景。詩(shī)人以細(xì)致的觀察、絢麗的色彩、流暢的語(yǔ)言，描繪出了不是春光勝似春光的秋色，突出了秋色中的春意，讓人讀來回味無(wú)窮。 教學(xué)過程： 一、看圖引入，整體感知。 1. （出示掛圖）圖上都有些什么景物？你能看出這幅圖畫的是什么季節(jié)的景色？為什么？ 2. 板書課題，讀題。 3. 解題：山行就是在

3、山中行走，這首詩(shī)描寫的就是詩(shī)人杜牧在山中行走，途中所看到的景色。 4. 范讀全詩(shī)，學(xué)生感知詩(shī)歌內(nèi)容。 二、自讀自悟，了解大意。 1. 自己試讀課文，讀通詩(shī)句。 2. 抽讀，檢查。 3. 再讀課文，結(jié)合注釋邊讀邊想：明白了些什么，還有什么不明白？ 4. 同桌互相讀讀，講講。 5. 討論不明白的地方，疏通大致意思。 6. 再讀全文，說說詩(shī)句的意思。 三、熟讀成誦，想象意境。1. 讓學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，有感情地朗讀課文。 2. 指導(dǎo)讀好節(jié)奏。 3. 教師配樂，學(xué)生隨音樂朗誦詩(shī)歌。 4. 想象這首詩(shī)描繪的景象。 5. 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演朗誦。 6. 練習(xí)背誦。 四、探究學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)。 1.

4、 如果你來到這個(gè)地方，你想做些什么？ 2. 你了解作者杜牧嗎？你還知道他哪些詩(shī)？請(qǐng)推薦給同學(xué)們背一背。 參考資料：杜牧（803852）唐代詩(shī)人，字牧之，今陜西西安人，有樊川集傳世。他的清明、江南春都是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦誦讀的詩(shī)。 清明主要寫了清明節(jié)詩(shī)人孤身一人漂泊在外，而且還要急著趕路，加之又遇上細(xì)雨連綿，到處迷迷蒙蒙，詩(shī)人的心情是多么的傷感悲愁。 清明 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。江南春主要描繪了江南春天的景色，并借景憑吊了歷史，發(fā)出了無(wú)限感慨。 江南春 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 附送：2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)

5、文上冊(cè) 13 古詩(shī)四首-楓橋夜泊 1教案 北京版教學(xué)要求：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說出詩(shī)中“泊”的意思。情感目標(biāo)：通過對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說出詩(shī)中“泊”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.請(qǐng)學(xué)生背誦學(xué)過的描繪秋天的古詩(shī)，看誰(shuí)記得多。2.導(dǎo)入：今天，我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于秋天的古詩(shī)。揭題：楓橋夜泊。3.簡(jiǎn)介作者：張繼，

6、唐朝詩(shī)人，湖北安陽(yáng)人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩(shī)篇，楓橋夜泊就是其中最著名的一首。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課文。提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，理解字詞，想想每句詩(shī)的意思。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、蘇、城、寺、鐘；指名認(rèn)讀。（2）出示課文，指名朗讀，引導(dǎo)評(píng)議。（3）通過自學(xué)，你知道了哪些字詞的意思？（泊：停船靠岸；楓橋：姑蘇城外的一座拱形橋；）你是怎么弄懂這些意思的？（4）小結(jié)：查閱工具書是學(xué)古詩(shī)的好方法。不過，僅僅靠查閱工具書還是不夠的，我們還應(yīng)該把字詞放在詩(shī)里去讀懂它。三、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意。1.理解課題。教師：楓橋在哪里？（教師板畫“楓

7、橋”）“泊”的是哪只船呀？（教師板畫“客船”）為什么說是“客船”呢？這個(gè)“夜”點(diǎn)明了什么？（貼卡片“泊”）2.教師范讀課文，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么？聽到了什么？3.學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么？聽到了什么？（教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”）“霜滿天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么樣？（寒冷、孤獨(dú)）把這句詩(shī)的意思講一講。4.朗讀訓(xùn)練。5.學(xué)習(xí)第二句：你還看見了什么？（教師板畫“江楓”“漁火”）江邊的楓樹怎么樣？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺？（孤單、寂寞）詩(shī)人想起了故鄉(xiāng)想起了親人，他憂愁得怎么樣？（難以入眠）誰(shuí)來說說這句詩(shī)的意思？6.朗讀訓(xùn)練。7.學(xué)習(xí)第三、四句

8、：你還看見了什么？（教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”）寺里還傳來了什么？聽，鐘聲怎樣？（傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩(shī)人的耳朵里）這就是第四句詩(shī)夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。8.朗讀訓(xùn)練。9.齊讀全詩(shī)。四、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感悟。1.這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩(shī)人的眼里卻不是這樣的，這和詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。詩(shī)人是怎樣的心情呢？詩(shī)中的哪個(gè)字寫出了這種心情？（貼出“愁”）2.讓我們成為詩(shī)人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜吧。3.教師描述：在一個(gè)月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船?？吭跅鳂蜻?，天氣寒冷，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火使你感到孤獨(dú)，使你難以入眠。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上4.請(qǐng)學(xué)生交流：張繼，你看到了什么？你聽到了什么？孤身在外，你想到了什么？5.讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩(shī)吧。五、指導(dǎo)寫字。1、請(qǐng)學(xué)生說說記住這些生字的方法。2、指導(dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。3、鋼筆描紅。六、作業(yè)。1.填空：這首詩(shī)描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），聽到的有（）和（），抒發(fā)了詩(shī)人（）的感情。2.背誦課文。