《2021-2022年蘇教版科學六上《搭建生命體的積木》說課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年蘇教版科學六上《搭建生命體的積木》說課教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版科學六上搭建生命體的積木說課教案安岳縣東方紅小學 張永科各位老師：大家好！我今天的說課題目是搭建生命體的積木。一、說教學內(nèi)容從教學內(nèi)容來說搭建生命體的積木一課是蘇教版小學科學六年級上冊第一單元顯微鏡下的世界的第4課，是建立在對微生物的認識之后的另一個微觀生物世界的認識課程。本課主要有四個方面的內(nèi)容，一是說明細胞就是構成人體的“積木”；二是讓學生觀察幾種細胞的圖片并引導學生發(fā)現(xiàn)細胞的不同形太和結構；三是讓學生觀察顯微鏡下的細胞，比較動物細胞和植物細胞的異同；四是通過閱讀資料了解細胞的發(fā)現(xiàn)歷，了解人體內(nèi)的白細胞對人體的重要性和現(xiàn)代科學對細胞的研究成果及應用。二、說教學目標

2、從教學目標來看，通過這節(jié)課的學習要讓學生知道細胞是搭建生命體的積木，是構成生命體的基本單位，細胞能夠生長、發(fā)育、衰老、也能夠死亡，讓學生受到珍愛生命，珍惜時間的教育。通過不同種類的細胞的觀察對比讓學生初步了解細胞的形太和結構特點。通過對動物和植物細胞的對比觀察讓學生認動物細胞和植物細胞的異同。通過對細胞發(fā)現(xiàn)史和現(xiàn)代科技對細胞科學的應用的了解，讓學生樹立學科學用科學的思想情感，培養(yǎng)他們對科學的學習興趣。三、說教學方法從教學方法來說在本節(jié)課的教學設計中老師從生熟悉的積木引入生課?，F(xiàn)后利用多媒體給學生形象地展示各種各樣的細胞圖片，提高學生的的學習興趣。然后讓學生觀察討論并總結動物和植物細胞的特點，從

3、而培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析力、語言表達能力。最后通過對細胞的發(fā)展史的了解讓學生了解細胞的研究成果及意義，讓學生對科學技術產(chǎn)生崇敬之情，樹立他們熱愛科學、學科學、用科學的思想觀念。四、說學生學法從學生方面來看，在本課的教學過學生不需要費太大的精力去識記和理解新的知識和技能；只需要仔細地去觀察細胞圖片，在觀察過程中老師要不斷地引導學生觀察的順序，指導他們采用對比觀察的方法找出動物細胞和植物細胞的異同；同時也要指導學生之間進行合作交流，把各自的收獲共同分享實現(xiàn)共同進步。五、說教學過程從本節(jié)課的教學過程來看，這是一節(jié)結構單間思路清晰的一節(jié)課。我在本課的教學過程設計上，從學生喜歡玩的積木搭建各種模型出

4、發(fā)引出問題：生命體是由什么搭建起來的？從而向?qū)W生介紹：細胞是構成生命體的基本單位。接下來問學生對細胞了解多少？從而引出細胞的認，在這個過程中激起學生的的求知欲望，而后引導學生觀察各種各樣的細胞圖片，并他們討論總結細胞特點為、動物細胞和植物細胞的異同。并讓他們推選人員給大家分享總結成果，然后老師借助多媒體給學生分析總結。總結之后老師播放一段關于細胞發(fā)現(xiàn)的視頻資料，通過這段視頻資料的了解讓學生了解細胞的發(fā)現(xiàn)史，讓學生知道是英國科學家胡克最先發(fā)現(xiàn)細胞的。接著向?qū)W生介紹兩種重要的細胞紅細胞和白細胞，通過對紅細胞和白細胞的作用的了解，使學生認識到細胞的重要性和細胞的知識的學習和開發(fā)對人類的生存和發(fā)展重要

5、性。最后通過一段文字資料的介紹端粒和端粒酶，使學生對現(xiàn)代科學技術在細胞方面的研究成果及應用的有所了解，激發(fā)學生學習興趣和對科學的學習熱情?？傊竟?jié)課的教學內(nèi)容使學生學習興趣濃厚，加之現(xiàn)代信息技術手段的運用，使教學內(nèi)容更加形象生動，它把學生看不到的場景放大模擬重現(xiàn)于熒屏上，使本來抽象生硬的知識變得直觀形象，便于學生理解和掌握，再加上現(xiàn)代科學成果的誘惑力使學生對科學知識產(chǎn)生極度的向往，激勵了他們的學習熱情，這節(jié)課一定會收到了良好的教學效果。 謝謝!敬請各位老師多多指點。附送：2021-2022年蘇教版科學六上搭建生命體的積木說課設計各位老師：大家好！我執(zhí)教的搭建生命體的積木，是蘇教版小學科學六年

6、級上冊第一單元的第4課，通過這節(jié)課的學習，要讓學生知道細胞是搭建生命體的積木，是構成生命體的基本單位，細胞能夠生長、發(fā)育、衰老、也能夠死亡。讓學生受到珍愛生命，珍惜時間的教育。我在本課的設計上，由學生喜歡玩的積木引出細胞是構成生命體的基本單位，細胞分為原生生物細胞、植物細胞和動物細胞三類。本堂課學生用顯微鏡觀察了植物細胞和動物細胞，我還用生物顯微演示裝置，將細胞圖投到大屏幕上，便于學生看清并比較他們的結構特點。本節(jié)課重點研究了動物細胞及其功能。比如紅血球細胞，我先讓學生說紅血球的功能，有的說是制造血液，有的說是促進血液循環(huán)，對不對呢？學生通過一段視頻資料了解到紅血球細胞是參與血液循環(huán)，為身體器

7、官輸送氧和營養(yǎng)物質(zhì)的。白細胞和骨細胞的知識，學生了解的也不多，我播放了一段關于成骨細胞和破骨細胞使骨骼生長、發(fā)育、衰老的視頻，學生大開眼界，因為這些視頻資料是采用高科技手段模擬的場景，形象直觀，便于理解。最后，我播放了一段1分鐘的視頻，一個卵子細胞和一個精子細胞結合為一個受精卵，再生長發(fā)育并降生，成長為一個生命體，再到衰老的一生的過程。學生仿佛經(jīng)歷了一次生命的輪回，產(chǎn)生了珍惜時間、珍愛生命的自然感受?？傊竟?jié)課的實驗教學使學生學習興趣濃厚，動手又動腦，親眼觀察了洋蔥表皮細胞和動物骨細胞；現(xiàn)代信息技術手段的運用，在本節(jié)課中發(fā)揮了巨大作用，它把學生看不到的場景模擬再現(xiàn)于熒屏上，它使抽象的知識變得直觀形象，便于學生理解；它把要幾十年才能看到的變化濃縮于1分鐘，使學生體驗了人一生的生命歷程，感受深刻，收到了良好的教學效果。 謝謝!