《2022春冀教版科學三下第11課《電在我家中》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春冀教版科學三下第11課《電在我家中》word教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022春冀教版科學三下第11課《電在我家中》word教案 科學探究目標： 1、 能從“我想知道”的角度提出關于電的問題。 2、 能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結論。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1、 能與小組其他同學交流自己對于電的看法。 2、 能與小組其他同學合作開展調查活動。 科學知識目標： 1、 能舉例說出停電對現(xiàn)代人生活會造成什么影響，并說明理由。 2、 列舉三個以上的實例，說明電在生活和生產中的用途。 STSE目標： 1、 能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達自己家中的。 2、 能找出三種節(jié)約用電的方法。 教具準備：收集關于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭

2、和插座以及風力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。 課時安排：2課時 知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由 認識電 交流電 直流電 電源 電在我家中 一、教學引入 電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會是什么樣呢？ 看圖：它們需要什么才能活動？ 在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？ 在停電之后，人們的生活會變成什么樣？ 關于電，我們還想提出哪些問題？ 搜集有關材料，學生想象、討論電改變了我們生活方式。 學生討論、交流 學生提問題

3、 培養(yǎng)學生提問題的能力 知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由 科學在線 電在我家中 二、活動一：它們需要什么才能工作？ 1、 看圖 2、你認識它們嗎？它們有什么用途？ 3、關于生活中的電，還知道哪些，與同學交流。 三、活動二：電是怎樣來到我們家中的？ 1、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？ 2、你能在圖上畫線，說明電是怎樣來到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費。 3、學習科學在線 4、電是

4、人類寶貴的能源，調查生活中節(jié)約用電的方法。 學生看圖 學生交流 從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來 學生畫圖 小組學習 學生想辦法 培養(yǎng)學生善于提出問題的能力。 培養(yǎng)學生動手能力 增長知識 樹立良好的節(jié)電意識 附送： 2022春冀教版科學三下第14課《磁鐵的力量》word教案 科學探究目標： 1、 能說出研究測量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、 能設計

5、實驗證明磁極的磁力最強。 3、 能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強的部位。 情感態(tài)度價值觀目標： 1、 愿意與小組其他同學共同完成有關磁鐵的實驗。 2、 能意識到得出的有關磁鐵性質的結論需要通過實驗反復驗證。 科學知識目標： 1、 能說磁鐵的基本特性。 2、 能從實驗結果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強。 教具準備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、鑰匙、釘子、紙、大頭針、石頭、曲別針、塑料尺子、小彈簧、剪刀、螺釘、橡皮、支架、鐵沙、指南針、泡沫板、水盤、玻璃杯、磁鐵、曲別針、水。 課時安排：2課時 磁鐵可以吸引鐵質材料 磁鐵的力量 一、教學引入 小魔術：會飛的小蜜蜂。

6、提問：小蜜蜂為什么會在空中飛來飛去？ 二、活動一：磁鐵能吸引哪些物體？ 1、組織學生對身邊的材料、及教師準備的材料進行猜測。并進行實驗。 學生先做猜測，然后再實驗，進行驗證，邊實驗邊記錄。 激起學生探究的欲望 讓學生感受探究的過程 磁鐵可以吸引鐵質材料 磁力大小與距離有關距離越近磁力越大 磁鐵的力量 2、組織全班討論：被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的？ 三、活動二：哪種情況吸得多？ 1、既然磁鐵可以吸引鐵質材料，那么在哪種情況下磁鐵的力量最大？吸得最多？ 2、組織學生實驗 3、指導學生正確使用尺子：尺子平直不傾斜，看刻度時眼平視直對著數(shù)字。 4、全班交流 5、討論：

7、通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 四、活動三：磁鐵的什么部位吸引力最強？ 1、 猜想與假設 磁鐵的什么部位吸引力最強？ 2、設計一個實驗，來證明自己的預測。 3、再用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵試一試，看看結果怎么樣？ 通過實驗得出結論：磁鐵吸引鐵質材料 學生預測 學生自行設計實驗 小組分工進行實驗驗證 交流實驗結果 同學交流得出磁力的大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關，距離越近吸引力越強反之越弱。 學生預測 自行設計實驗來證明 直接吸，隔物吸的方法 讓學生懂得科學結論的獲得是通過科學實驗來證明的。 培養(yǎng)學生自行設計實驗的能力 小組同學搞好分工合作 讓學生懂得科學結論

8、的獲得是通過科學實驗來證明的 磁鐵的中間部位吸引最強 磁鐵指南北的性質 磁鐵的力量 4、指導學生畫磁鐵。 5指導學生得出結論：磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力，磁鐵的兩端磁力特別強，我們稱為磁極。不論什么形狀的磁鐵，都有兩個磁極。 五、活動四：磁極的指向 1、教師如圖：懸吊條形磁鐵，當它最終停下來時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2、教師講解：北在英文中是North，南是South。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。 六、拓展：巧取曲別針 1、出難題尋求同學們的幫助。 不小心把曲別針掉進盛水的杯水中，想個辦法，不讓磁鐵沾水，取出杯中的曲別針。 七、總結本課 畫磁鐵，并用箭頭把吸引力最強的地方標出來。 通過實驗得出結論 學生猜測，并反復做幾次。（注意周圍不要用其它磁性物質） 學生想辦法解決。 能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強的部位 明確的懂得磁鐵的基本性質 能利用磁鐵的磁鐵的基本特性解決日常生活中的問題