《2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 男生女生教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 男生女生教案 湘教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 男生女生教案 湘教版一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能:觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象。2 過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀:在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。三、教學(xué)重點(diǎn)觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象。四、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件六、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究第一課時(shí)1 活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)的嗓門大?;顒?dòng)目的:初步感受男孩、女孩的不同,增強(qiáng)男孩、女孩之間友情,導(dǎo)入新課?;顒?dòng)過(guò)程:(1)教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)
2、師:吹哨。師:有的同學(xué)很奇怪,怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢?今天上課呀,老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門兒大,好不好?生:好。師:教師哨聲一響,男女同學(xué)各站一隊(duì),男同學(xué)右,女同學(xué)左,看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。師:吹哨。生:排隊(duì)。(2)男、女同學(xué)互相問(wèn)好,初步感受男、女孩的不同之處師:男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn),男同學(xué)喊:“女同學(xué)好!”,女同學(xué)喊:“男同學(xué)好!”,我喊一、二就開(kāi)始。師:一、二喊男生:喊。女生:喊。男女生:齊喊。師:同學(xué)們喊得都很賣力氣,那到底誰(shuí)的聲音大呀?生:一齊回答。師:好了,老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮,女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通過(guò)剛才的比賽,讓同
3、學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的)2 活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)收集的圖片好?;顒?dòng)目的:資源共享,拓展認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)過(guò)程:(1)貼圖片師:在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。生:貼圖片。(2)觀察、描述、介紹、分析圖片師:同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,你們最喜歡哪個(gè)形象,同學(xué)們選一選,然后放在講桌上。生:任意選擇。師:同學(xué)們選的都很認(rèn)真,我們一起欣賞這幾幅。師:老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片,同學(xué)們看看是什么。師:拿一張圖片,放到實(shí)物投影儀上展示。師:這是誰(shuí)選的。生:我。師:你說(shuō)說(shuō)選他的理由,再繪聲繪色的描述一下。師:同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)小
4、朋友嗎?生:喜歡。師:老師也喜歡(就服裝、動(dòng)作等談看法)師:這還有一幅,你們覺(jué)得怎樣?生:好。個(gè)別生:不喜歡。師:你說(shuō)說(shuō)理由。師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都很好。第二課時(shí)1 活動(dòng)三活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)的想法、做法好活動(dòng)目的:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法?;顒?dòng)過(guò)程:(1)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。師:剛才咱們共同欣賞了許多的圖片,同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師,老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋友,他們一個(gè)是女孩叫麗麗,一個(gè)是男孩叫亮亮,他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?生:回答。(老師出示展板,兩個(gè)人體輪廓。)師:咦,怎么變這樣了,老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們,你們能看出
5、來(lái)嗎?生:不能。出示第二張展板,展板貼有各種服飾、造型。師:老師這里準(zhǔn)備了一些材料,誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下,讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩?(2)引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。(選四名同學(xué)到展板前)師:你們兩個(gè)人一組,每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下,哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩,怎么來(lái)分工?(同學(xué)進(jìn)行裝飾)師:咱們下面的同學(xué)給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快。(3)學(xué)生交流自己的看法,總結(jié)男、女生的不同之處。(學(xué)生裝飾完后提問(wèn))師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎?(生回答)師:同學(xué)們,為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(生回答:女孩
6、有小辮,喜歡穿裙子;男孩短頭發(fā),不穿裙子)師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),女孩子喜歡穿裙子,男孩不穿裙子。一男生:老師我也穿過(guò)裙子。師:是嗎?什么時(shí)候穿過(guò)?(生回答小時(shí)候)那你現(xiàn)在為什么不穿了?生:現(xiàn)在長(zhǎng)大了,所以不穿了。師:老師明白你的意思了,你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了,就要穿男子漢的衣服了,是嗎?(生回答)在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題,教師靈活處理。2 活動(dòng)四活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)畫的或制作的生動(dòng)有趣?;顒?dòng)目的:體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣?;顒?dòng)過(guò)程:(1)激趣創(chuàng)作。通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?,F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片,請(qǐng)你們觀察一下,
7、這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。(幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型)。生:回答。師:這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎?(生回答)你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象?(生回答)師:同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料,老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料(紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。(2)學(xué)生創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。學(xué)生制作,老師巡回輔導(dǎo),完成作品。(3)展示作品,體驗(yàn)成功的喜悅。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看,選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。(4)集思廣益,引出課題。師:同學(xué)們,咱們的課馬上就要結(jié)束了,誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。(5)談話總結(jié),提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎?(學(xué)生回答)老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課,我們知道了男孩和女孩有許多不同之處,我們生活在班集體這個(gè)大家庭里,老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng),互相幫助,共同進(jìn)步。(三)課后提升下課男生女生合作完成一幅作品。