《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》教案1 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》教案1 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、上、下、前、后教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。2.使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):1.能確定物體上下、前后的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。2.體會(huì)上下前后的相對(duì)性。課前準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、游戲引入1.小朋友們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€拍手游戲。2.教師喊口令,學(xué)生做動(dòng)作。3.上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍4.剛才游戲中,我們用上下前后表達(dá)了方向,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這四個(gè)方位。(板書課題:上下前后。)【設(shè)計(jì)意圖】:游戲中導(dǎo)入新課,
2、可以很快的吸引孩子的注意力,同時(shí)提高全體學(xué)生的參與率。此外這個(gè)游戲過(guò)程初步感受到用4個(gè)詞表達(dá)方位。二、探求新知1.教學(xué)“上、下”(1)看這是南京長(zhǎng)江大橋!現(xiàn)在我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看,開(kāi)開(kāi)眼界。藍(lán)天下,雄偉的大橋橫跨于長(zhǎng)江,一艘輪船正穿橋而下,橋上的鐵道上正奔馳著一列高速列車,鐵路上方的公路上一輛輛汽車行駛著,這就是我們雄偉的南京長(zhǎng)江大橋。(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這會(huì)大橋上有什么車?(3)你能說(shuō)說(shuō)火車、輪船的位置嗎?(4)引導(dǎo)學(xué)生,從圖中我們可以看出火車在上面,輪船在下面。(5)你能說(shuō)說(shuō)火車和面包車的位置嗎?(7)火車一會(huì)在上面,一會(huì)在下面,火車到底在上面還是下面呢?教師小結(jié):我們應(yīng)該借助
3、“誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。(8)誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)火車和輪船的位置關(guān)系教師小結(jié):所以我們以后在說(shuō)一個(gè)物體的位置時(shí),應(yīng)該先說(shuō)和誰(shuí)比較,然后再說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面。(9)我們自己也可以擺出上下的位置關(guān)系?,F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)口令。把數(shù)學(xué)書放在練習(xí)本的下面,把鉛筆放在練習(xí)本的上面。同桌兩個(gè)互相檢查,如果同桌擺錯(cuò)了請(qǐng)幫他改正過(guò)來(lái)?!驹O(shè)計(jì)意圖】:上下認(rèn)識(shí)不斷規(guī)范學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言體會(huì)到表述過(guò)程中說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面。另在擺放玩具中發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。2.教學(xué)“前、后”(1)這座大橋上的車都非常有秩序的在開(kāi)著,數(shù)一數(shù)大橋上有幾輛車?分別都是什么車?(2)你能說(shuō)說(shuō)小轎車和大卡車
4、的位置關(guān)系嗎?教師小結(jié):這會(huì)我們就不能用上、下這兩個(gè)方位名詞,得用到我們今天學(xué)習(xí)的另外兩個(gè)方位詞:前、后。和老師一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。(3)小轎車在大卡車的前面,大卡車在小轎車的后面。(4)再說(shuō)說(shuō)大卡車和公共汽車的位置關(guān)系?(5)現(xiàn)在老師請(qǐng)3位小朋友上臺(tái)排一排給大家演示下前后的位置關(guān)系??凑l(shuí)坐的最端正,按順序排好,臉朝向門口。誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面?他的前面有幾個(gè)同學(xué)?后面呢?(請(qǐng)學(xué)生完整的說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面)(6)誰(shuí)排在最前面?誰(shuí)排在最后面?(7)(向后轉(zhuǎn))這會(huì)誰(shuí)在最前面,誰(shuí)在最后面?(8)為什么1號(hào)一會(huì)兒在最前面,一會(huì)兒在最后面?教師小結(jié):我們要說(shuō)一個(gè)人或物體在最前面還是最
5、后面,第一先要看方向朝哪,第二看它和誰(shuí)比。方向不同,所指的位置關(guān)系也不同。和不同的人或物體比,前后位置也就不同了。(9)現(xiàn)在我們請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己前面是誰(shuí),后面是誰(shuí)?請(qǐng)誰(shuí)前面的同學(xué)起立,請(qǐng)誰(shuí)后面的同學(xué)舉起右手?!驹O(shè)計(jì)意圖】:前后認(rèn)識(shí)不斷規(guī)范學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言體會(huì)到表述過(guò)程中說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的前面或后面。另游戲過(guò)程發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。三、聯(lián)系實(shí)際,全課小結(jié)今天你都有哪些收獲?教師小結(jié):我們?cè)谡f(shuō)一個(gè)物體的位置時(shí),應(yīng)該先說(shuō)和誰(shuí)比較,然后再說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面、下面、前面、后面。今天學(xué)到的知識(shí)可真不少!小朋友在我們生活中,關(guān)于上下前后的例子還有許多許多,課后請(qǐng)小朋友們回到家里找一找,看看哪些物品也有上下前后的位置關(guān)系,跟你的爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?教學(xué)反思:1.層次清晰,先認(rèn)識(shí)上下,再認(rèn)識(shí)前后。2.注意用規(guī)范的語(yǔ)言表述兩個(gè)物體的位置關(guān)系。3.增加游戲環(huán)節(jié)既符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)也提高學(xué)生的參與率。