《2022年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《留給我》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《留給我》教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元留給我教案 新人教版教材分析：本課是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時(shí)在和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)不同的演唱形式。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。2、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美的情趣。3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、 課前準(zhǔn)備1、 聽音樂進(jìn)教室2、 師生交流二、 創(chuàng)設(shè)情境，引入音樂1、 瞧，連小鳥也趕到我們這里

2、參加聚會(huì)呢！（播放課件）2、 在聽一聽，誰(shuí)在位我們歌唱？（播放海浪聲）3、 師生交流：同學(xué)們，小鳥與大海還有一切生靈，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)藍(lán)色的星球上，你們知道這個(gè)星球叫什么名字嗎？4、 介紹地球5、 導(dǎo)入：可是，最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個(gè)人在偷偷哭泣，到底為什么？（播放地球污染圖片）6、 看完這段錄像，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？7、 師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，救救地球吧！因?yàn)橥炀任覀兊牡厍?，就是挽救我們?nèi)祟愖约?，讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲留給我

3、。8、 揭示課題并板書。三、 審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂1、 初聽音樂，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。思考：這首歌曲帶給你怎樣的感受？它是幾拍子的歌？2、 師生共討，解決四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。3、 師彈奏，生哼唱。要求：學(xué)生帶上感情擺動(dòng)著身體，輕輕地哼唱。4、 有感情地根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。（可以用打擊樂器雙響筒打節(jié)拍）。5、 師講解歌曲的主題思想。6、 再聽音樂，思考：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幾句？你愿意當(dāng)小老師嗎？7、 小老師帶唱。8、 教師糾正音準(zhǔn)不到位的地方。9、 采用聽唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。10、 再次分析歌曲，“留給我”反復(fù)出現(xiàn)了幾次？應(yīng)帶上怎樣的情緒演唱？11、 有感情地演唱歌曲。四、 創(chuàng)編活動(dòng)，鞏固音樂你能為歌曲設(shè)計(jì)怎樣的演唱形式呢？1、傳遞心聲。2、領(lǐng)唱、齊唱并配上打擊樂器。五、總結(jié)全課，結(jié)束音樂師總結(jié)：同學(xué)們，今天老師真為地球媽媽高興，也為你們感到驕傲，因?yàn)槔蠋熆吹矫恳晃缓⒆佣荚跒楸Ｗo(hù)環(huán)境，拯救地球而積極行動(dòng)者，現(xiàn)在我有一個(gè)提議，請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)我們環(huán)境保護(hù)的建議，心聲寫在卡片上來(lái)告訴我們身邊的伙伴好嗎？