《2022年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《加減法的估算》教案1 （新版）西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《加減法的估算》教案1 （新版）西師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3加減法的估算教案1 （新版）西師大版目標(biāo)要求1感受估算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)。2經(jīng)歷探索估算方法的過程，初步學(xué)會(huì)加法的估算，體會(huì)估算方法的多樣化。3認(rèn)識(shí)約等號(hào)，并學(xué)會(huì)正確讀寫。4結(jié)合估算培養(yǎng)初步的分析推理能力，用估算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握加法估算的方法教法、學(xué)法探究 嘗試 交流 練習(xí)教具、學(xué)具課件、卡片教學(xué)過程教學(xué)過程一、層層鋪墊、引入新課1回顧舊知：較大數(shù)的估計(jì)出示第一單元里“較大數(shù)的估計(jì)例1”的圖片，引發(fā)孩子們快速回顧舊知。師：孩子們，這幅圖大家是不是見過呢？孩子們真是學(xué)習(xí)的有心人！對(duì)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一單元“較大數(shù)的估計(jì)”時(shí)，

2、已經(jīng)探討過這幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“蘋果900個(gè)，橘子比蘋果多一些”，估計(jì)橘子的個(gè)數(shù)。在學(xué)生發(fā)言過程中，老師引導(dǎo)孩子用“橘子大約有1000個(gè)”、 “橘子大約有1100個(gè)”等來表達(dá)。師：我們?cè)诿枋鲩僮觽€(gè)數(shù)時(shí)用到了一個(gè)詞“大約”，生活中我們常常會(huì)用到它。2認(rèn)識(shí)“準(zhǔn)確數(shù)”與“近似數(shù)”師：比如育才小學(xué)的人數(shù)是1506人，我們常常會(huì)說“育才小學(xué)的人數(shù)大約是1500人”（課件出示）。通過“1506”與“1500”來認(rèn)識(shí)“準(zhǔn)確數(shù)”與“近似數(shù)”，并認(rèn)識(shí)它們的聯(lián)系與區(qū)別。3聯(lián)系實(shí)際，再次感受近似數(shù) 介紹實(shí)驗(yàn)二小的人數(shù)2252人，可以說大約多少人？2200人、2250人、2500人、xx人等。觀察發(fā)現(xiàn)近似數(shù)都是用接

3、近準(zhǔn)確數(shù)的整十、整百、整千數(shù)來表示。4游戲：數(shù)寶寶（289、998等）找數(shù)媽媽（300、1000等）師：春天到了，數(shù)媽媽準(zhǔn)備帶數(shù)寶寶去看看外面的世界，可是數(shù)寶寶們還沒找到數(shù)媽媽呢？讓我們一起幫幫它們吧！二、合作交流、探究估算1教學(xué)例1師：老師替數(shù)寶寶們謝謝孩子們的友情相助。它們很快出發(fā)了，現(xiàn)在已來到了華村小學(xué)。（課件出示圖片）師：你們能說說數(shù)寶寶們此時(shí)了解到了華村小學(xué)的什么信息嗎？（男生295人、女生278人）師：春季是傳染病的高發(fā)期，為了孩子們的健康，我們得講個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等外，衛(wèi)生院還要給每個(gè)小朋友接種乙肝疫苗，請(qǐng)你幫他們估計(jì)一下大約需要準(zhǔn)備多少支乙肝疫苗？該怎樣列式?（分析要計(jì)算“大

4、約需要準(zhǔn)備多少支乙肝疫苗？”實(shí)際就是要算“大約有多少學(xué)生”，因?yàn)槭敲咳艘恢?，有多少學(xué)生就要多少支疫苗。）板書：295+278再讀問題，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞“大約”，說明我們不是要計(jì)算一個(gè)精確數(shù)據(jù)，而是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。這就是要進(jìn)行“估算”結(jié)合“近似數(shù)”知識(shí)，分組討論怎樣估算？小組派代表說一說估算的方法。師：同學(xué)們真能干，幫醫(yī)生估算出了結(jié)果，那估算的結(jié)果該怎么寫呢? (3)寫一寫估算的結(jié)果用“=”表示行不行？為什么？你知道用一個(gè)什么符號(hào)表示估算的結(jié)果嗎？對(duì)，估算的結(jié)果用一種新的符號(hào)“”來表示。(4)認(rèn)識(shí)“”介紹“”的讀寫，試寫“”，比一比誰寫得最好看。 (5)及時(shí)練習(xí)：45頁“試一試”。指名板演且交流估算過程

5、。2學(xué)習(xí)例2(1)師：數(shù)寶寶們參觀了華村小學(xué)之后，又來到了西瓜村。出示例2主題圖，引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，理解題意。(2)列式并板書。(3)同桌討論怎么估算? (4)全班交流估算的方法?？赡苡羞@樣的答案：900+500 1000+400 920+470 （5）省略問題里的“大約”，又該如何解答？比較精確計(jì)算與估算。 (6)及時(shí)練習(xí)：46頁“試一試”。指名板演且交流估算過程。三、課堂活動(dòng)1基本練習(xí)：48頁的第1、2題。2應(yīng)用性練習(xí)：解決問題（課堂活動(dòng)的1、2題。）；用估算快速檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果（493+291= 594、984、784）3拓展練習(xí)：第50頁的思考題。四、總結(jié)關(guān)于這節(jié)課的知識(shí)，你有什么想要提醒同學(xué)們的嗎？復(fù) 備板書設(shè)計(jì)加法的估算例1： 295+278580（支） 例2： 917+4701400（個(gè)） 約等號(hào)想300+280=580 想1000+400=1400課后反思