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1、2022春教科版道德與法治一下第13課在大自然的懷抱中word教案1【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生觀察、了解身邊常見的植物；2知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們；3知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護(hù)植物，物做力所能及的事?！菊n前準(zhǔn)備】1師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡；2制作課件?！净顒舆^程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動。通過組織學(xué)生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗(yàn)對植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道查閱搜集植物的有關(guān)資料，發(fā)展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實(shí)踐活動中，

2、要指導(dǎo)兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，為下一課時相互交流做好準(zhǔn)備。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活課前展示：植物真奇妙教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生展示自己的才能，把上一個課時或課外實(shí)踐活動中折的、剪的、畫的植物或搜集到有關(guān)植物的標(biāo)本等作品貼在黑板上進(jìn)行展覽，把黑板“打扮”成一個“奇妙的植物園”，也可以把自己所認(rèn)識的和喜歡的植物帶到課堂上。讓學(xué)生動起來，同時滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數(shù)得。師：同學(xué)們，上午好!又到了品德與生活活動時間了。在今天這一段時間里，讓我們繼續(xù)關(guān)注“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的

3、生命”。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動（一）：說說看，你都認(rèn)識哪些植物？一比一比，誰認(rèn)識的植物多師：瞧!課前有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把他們在上一次實(shí)踐活動中折的、剪的、畫的、貼的或搜集到的有關(guān)植物標(biāo)本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來了，在這兒上課，感覺是不是特別的舒服?師：同學(xué)們已經(jīng)知道，在植物這一個大家庭里，成員太多了，有花草、樹木，有蔬菜、水果，還有糧食作物等。那我們要比一比，誰認(rèn)識的多。來源于學(xué)生生活體驗(yàn)的問題，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍中每個學(xué)生都習(xí)慣于無拘無束。師：這么多的植物，同學(xué)們最喜歡誰?你認(rèn)為哪種植物最有趣?學(xué)習(xí)小組討論全班交流教

4、師引導(dǎo)學(xué)生最好能聯(lián)系生活實(shí)際，或書中，或資料卡，或?qū)嵨镞M(jìn)行介紹，或指著黑板上的作品說。在信息化時代，學(xué)生很容易通過各種媒介獲取植物的信息和知識。他們情緒高昂地在具體的情境中自主積極地進(jìn)行交流，興趣濃厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了敢想敢說，愛說會說的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師也以伙伴的身份加入到學(xué)習(xí)小組中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者，很好地起到組 織的作用，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師：能不能說一說，你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識的?相機(jī)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如搜集查詢資料、請教他人、細(xì)心觀察等，使孩子們收獲到成功的快樂，學(xué)生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。師：老師也

5、和同學(xué)們一樣，從書本中，從互聯(lián)網(wǎng)上，懂得了很多有關(guān)植物的小故事。也像同學(xué)們一樣，做了一份資料卡，想不想聽老師也說上幾個，分享收獲的快樂?(師讀資料卡)課堂教學(xué)應(yīng)成為師生互動、平等對話的過程。教師要樹立“與生同學(xué)”的觀念，充分展示自我才能，為品德與生活課程開創(chuàng)廣闊空間。二、登陸“植物王國”，進(jìn)一步領(lǐng)略植物的“趣”師：走，老師再帶你們登陸到我們?nèi)輲煼陡叫【W(wǎng)站，一起去點(diǎn)擊“植物王國”欄目，到“植物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎?課件展示：綠樹成蔭，鮮花盛開的公園；綠草茵茵，碩果累累的農(nóng)場；一望無際，空氣清新的林海師：看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎?這是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方

6、式的活動。利用直觀形象，將學(xué)生帶入植物王國這一優(yōu)美的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。活動（二）：植物的家在哪里 師：是啊!植物太多了!它能給我們帶來美的享受，讓我們身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?請同學(xué)們打開教科書62頁，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說一說教科書中所提示的活動案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)是基本的課程資源之一，值得充分利用。師：我們一起來做一個貼圖游戲，好嗎?老師手中有一些植物圖片，同學(xué)們在課前也搜集到不少有關(guān)植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰愿意?把植物卡片分到學(xué)習(xí)小組，做貼圖游戲，這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而

7、又與學(xué)習(xí)活動內(nèi)容配合的活動方式。通過這個活動，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)植物的生長環(huán)境等是很有用的。師：植物有的長在平地里，有的長在水里，有的生長在高山上，有的又存活于沙漠中。它們的生命力多么旺盛呀!我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧。讀課文中的兒歌。活動（三）：人類離不開植物師：是啊!美麗的地球上到處長滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老師告訴你們，世界上的植物有四十多萬種，它們分布在地球的每一個角落如果有一天，地球上沒有了植物，你們說，我們?nèi)祟悤趺礃幽?鼓勵學(xué)生從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等方面想像。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活師：是啊!植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是?/p>

8、地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個人的關(guān)愛。就像在我們的校園里，到處綠樹成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開。我們能在這樣美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，真是感到幸福!課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環(huán)境、小衛(wèi)土活動場景。師：說一說，我們的校園為什么能如此的美麗卜三、課后踐行，內(nèi)化提高是啊，植物在大伙兒的關(guān)愛下茁壯成長，大家聽一聽，它們會對我們說些什么悄悄話呀?請同學(xué)們課下閉上眼睛靜靜地聽你聽見它們對你說什么悄悄話呀?下節(jié)課告訴大家。附送：2022春教科版道德與法治一下第14課愛護(hù)動植物word教案1【教學(xué)目標(biāo)】l、通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命

9、的美麗。 2、激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，關(guān)愛、善待動植物。 3、在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛動植物。 難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命。 【教學(xué)過程】 一課前初探 除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山 村、樹林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識生命，并用自己的方

10、式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命。 可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。 二課中探究（一）匯報展示，合作交流（1）我看到的生命 師：同學(xué)們，我們先來看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？ 生：地球。 師：是??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟?。在我們的身邊，生命無處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們在自己家中、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見、所聞、所感和大家交流一下好嗎？ 師：你共

11、發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？ 生：我記錄的生命有 師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？ 生：我印象最深的是 師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長什么樣子？漂亮嗎？ 生： 師：有沒有拍下它的照片，來讓我們共同欣賞一下，你來介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰愿意也來介紹一下？ 師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？ 師：你畫下了它是嗎？你也來介紹好嗎？ 師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？ 師：這次實(shí)踐活動讓你最大的體會或收獲是什么？ （請幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的畫面） 師：看來大家的收獲真不少?。∥铱春枚嗤瑢W(xué)都很想說，那下面大家就把你的

12、所見所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？ （給足學(xué)生交流的空間，讓每個孩子都能講出自己親近生命的感受） 師：是??！樹、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會變得如此美麗，讓我們來看看這美麗的世界！ （2）欣賞：美麗的生命、美麗的世界 1、觀看小片:美麗的生命、美麗的世界 一個全方位展示美麗的動植物生命以及美麗的世界的小片。 （從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利悺＃?2、談感受 師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個小片后，你們都看到了什么？你們覺得這是一個怎樣的世界？你們看了有什么感

13、受嗎？ 生：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ι恼J(rèn)識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。） 3、小結(jié): 是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。（二）感悟深化，提升認(rèn)識體驗(yàn)：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命） 師：不過老師在這卻要請大家做一個猜想，假如這個世界沒有了這些美麗的動植物，那世界會變成怎樣呢？那將會是一個怎樣的世界？（猜想無生命的世界） 1、生猜想：假如沒有了生命，那世界會變成 師：你們

14、做了種種猜想，在這老師也作了一個猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會變成這樣. 2、觀看“無生命世界”的小片： 低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） 打雷、閃電、黑夜、曠野 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂） （整體上這個小片通過視覺、聽覺，打造一個毫無生命氣息的世界。） 3、暢談感受： 師：同學(xué)們，看了這個地方，你有什么感受？ 生： 4、取地名 師：同學(xué)們，這樣的一個地方?jīng)]有一個地名，你們幫它取個名字好嗎？ 生：我們?nèi)〉牡孛?師隨機(jī)訪問：你為什么取這樣的一個地名？你是怎么想的？ 師：同學(xué)們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界?；?/p>

15、想剛才那個美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？ 生： （進(jìn)行對比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜砗芏嗪芏?，所以我們要好好對待它們，然后再順勢?dǎo)到我和我的動植物朋友的故事上來） 師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒有了生命世界將會暗淡無光。所以我們要好好的 善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛著他們身邊每一個微小的生命，從他們身上，老師深切地體會到人類對動植物的一種濃濃的愛護(hù)，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也 有不少動植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過一種小動物嗎？下面我們就來開個小小的故事會，“說說你和動植物

16、的故事，介紹你的動植物朋 友”好嗎？（三）生成問題，拓展延伸1生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。 （可以帶上照片，可以帶上實(shí)物，重點(diǎn)講講從中體驗(yàn)的樂趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。） 師：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物、植物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友， 世界因?yàn)槲覀兡芎椭C相處而更溫暖、更可愛、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時有沒有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動物、植物，生活中我 們經(jīng)?？梢钥匆?，有些人公然藐視動植物的生命存在，虐待動植物，甚至隨隨便便毀滅動植物的生命。這些情景你們在

17、生活中見過嗎？ 2尋找不和諧的音符 （l）生交流討論。 （2）生匯報：生活中所見的不能善待動植物的情況。 師引導(dǎo)學(xué)生談感受。 （此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹枝那你想說什么？）那棵小草會有怎樣的感受？或你猜猜它會有怎樣的感受？ 生：假如我就是我猜它會想 師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來看看老師所調(diào)查到的一些材料 （3）看一段短片。（片段選自可可西里） （4）看了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說些什么？ （5）生談體會。 （6）老師的體會：的確，看了這樣的一個小片段后，老師也有很多體會，在這里老師非常愿意把我的體會和大家一起分享) 3老師的體會 音樂起：低沉緩慢（藏族的和音） 背景為黑色，字幕：這個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了?。ㄈ缓蟮ィ?生命如此美麗， 她給大地帶來勃勃生機(jī)。 世界上所有的生命 都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。 讓我們 珍愛自己的生命， 也珍愛一切生命!三、課后實(shí)踐 生命這么美麗，我們要珍惜自己的生命，也珍愛一切生命！還等什么呢？來種盆牽?；ò桑∶刻炜纯礌颗；ㄓ惺裁醋兓阉浵聛?。