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1、2021-2022年四年級語文上冊 愛我中華教案 北師大版一、教學目標：1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。3、自學生字詞詞語，背誦課文。教學準備：歌曲愛我中華教學重點、難點：1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。五、教學過程：一、點明本單元主題1、板書單元主題：民族之花2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？3、預習后對這一單元有了哪些了解？二、歌曲導入，整體感知1、放歌曲愛我中華同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。請同學來談談剛

2、才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）2、介紹創(chuàng)作背景和作者這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。三、感情朗讀，進一步整體感知課文1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節(jié)號。2、注意生字詞的讀音。3、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。四、細讀感悟，美讀背誦1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。（1）多處提到五十六。（2）六處提到“愛我中華”一句2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片

3、藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？（3）文中有幾次提到這句話？（4）仔細閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？3、小組內聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？（2）“愛我中華，建設我們的國家?！笨勺寣W生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”可讓學生想想是誰雄姿英發(fā)？（4）你作為一個中國人你為國家做了

4、什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。指導有感情朗讀。4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。五、形式多樣唱歌曲，升華情感。1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。2、全班展示。六、作業(yè)設計必作：1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。3、預習草原查閱有關蒙古的資料。選作：搜集有關民族的諺語和民族的風俗節(jié)慶文化。七、教學后記：附送：2021-2022年四年級語文上冊 豬八戒吃西瓜教案 西師大版教學目標1運用工具書學習并理解課文中生字和詞語的意思。2了解課文主要內容，培養(yǎng)自學能力。3了解豬八戒的性格特點，結合心理活動描

5、寫學習刻畫人物的方法。4了解西游記的文學價值，從故事中領悟學會關心他人的道理。重點難點1了解課文主要內容，能夠自己讀懂課文。2了解豬八戒的性格特點，結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。教學課時一課時一、教學目標(同“教學要求”)二、教具準備錄像，投影，課件。三、教學過程(一)談話導入老師：西游記的故事同學們一定非常熟悉(出示封面標題)。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因為它離奇的故事，書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準?(畫面出示豬八戒的頭像)你對豬八戒有哪些了解?學生

6、A：豬八戒既貪吃又懶惰。學生B：我覺得豬八戒是個很熱情的人，雖然有時很懶惰，但在遇到危險時卻很勇敢，保護他的師傅。學生C：唐僧能夠去西天取經，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。(二)借助字典讀通課文，了解課文內容1豬八戒給你留下了怎樣的印象? 學生：貪吃、自私、懶惰、知錯能改2再讀課文，注意以下詞語的讀音。 歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱 舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴3課文講了件什么事? 學生：西天取經路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。4小組合作讀課文，檢查是否讀準字音。老師：通過再次讀書，你又了解了什么內容?學生A：我知道孫悟空教訓他是想

7、讓他知錯就改。學生B：豬八戒雖然有些自私，獨白吃西瓜，但他也是想了許多。老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會課文的寫法。(三)深入理解課文，體會文章寫法1自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動的詞句。2小組交流：這些詞句都說明了什么? 全班自由匯報，讀句子與說理解結合。3討論“吃西瓜之前”一段。(第l4自然段)學生a：豬八戒本來很懶，但是當孫悟空要出去采果子時，他為了能早點吃，所以才要求一起去，說明他很饞。學生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個人去，為的就是想白己睡覺。4討論“偷吃西瓜”一段。(

8、第59自然段) 學生人：豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。 學生a：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應該，但我倒覺得豬八戒很可愛。 學生b：我認為這一部分的心里活動描寫非常生動，把豬八戒內心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的方式來匯報。 指名讀課文，體會是否讀出內心的矛盾。 5討論“被罰后認錯”一段。(第1014自然段) 學生A：當孫悟空采果子回來后，豬八戒因為偷吃西瓜感到很慚愧，所以不好意思馬上吃。

9、學生B：孫悟空用西瓜皮教訓、諷刺他時，他也不敢說出實活。因為他知道自己做錯了，感到理虧，所以只能“啞巴吃黃連”。學生C：后來他明白是師兄在教訓他，雖然很生氣，但又不好說什么，我覺得這部分寫得很有意思。老師：大家理解得不錯，你們還從中了解了什么?學生A：孫悟空教訓豬八戒是讓他懂得應該多關心別人，不能只想自己。學生B：我們也要從中吸取教訓心中多想想別人，做一個有愛心的人。(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力1老師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內容配音嗎?2小組自由結合練習(播放無聲音的錄像)3小組代表朗讀配音，其他同學評價。(五)總結全文老師：(課件出示，向學生推薦西游記原著)希望同學們能仔細地閱讀原著，深人體會書中對人物的描寫是怎樣得生動具體。四、板書設計 豬八戒吃西瓜撿西瓜吃西瓜踩西瓜皮知錯就改關心他人五、課堂作業(yè)設計1找到名著西游記讀一讀，再給好朋友講一講。2仿照課文將西游記里的小故事或其他童話進行改編。3從文中摘錄你喜歡的句子。4知識加油站。