《2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 9 Unit 2(7)教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 9 Unit 2(7)教案 外研版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 9 Unit 2(7)教案 外研版語言功能：詢問和表達(dá)情緒和感受。 學(xué)習(xí)任務(wù)：Are you feeling sad/bored/angry/happy? Is he/she felling ? How do you feel? I feel Do you feel tired? 運(yùn)用任務(wù)：利用大量的表演活動(dòng)練習(xí)詢問和表達(dá)情感。 模塊分析：Unit 1通過Amy對(duì)玲玲關(guān)切的話語，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)如何去詢問某人的感受。Unit 2 在學(xué)會(huì)Are you feeling ? Is he/she feeling ?的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)How do y

2、ou feel ? I feel Do you feel ? Yes, I do. 等詢問和表達(dá)情感的語句。本模塊的內(nèi)容非常吸引學(xué)生，因此建議教師在教學(xué)中多用夸張的身體語言和動(dòng)作表情來表現(xiàn)不同的情感，還應(yīng)給學(xué)生提供足夠多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。了解ts/ds/tr/dr/ch/j,dg在單詞中的常見讀音。二、運(yùn)用任務(wù)任務(wù)1：回聲 活動(dòng)目的：操練本模塊表示情緒的單詞，使機(jī)械操練興趣化。 活動(dòng)準(zhǔn)備：表示不同情緒的單詞臉譜，一面是臉譜，另一面是單詞，sad, bored, angry, happy。 活動(dòng)過程：教師用夸張的表情幫助學(xué)生理解這些詞的意思,然后領(lǐng)說。與其他跟說形式不同的是，學(xué)生在跟說時(shí)模仿山谷里的回

3、聲，重復(fù)幾次，聲音由大到小，由近而遠(yuǎn)。如：Teacher: Sad. Student: Sad, sad, sad 在回聲時(shí)節(jié)奏、快慢由學(xué)生自己掌握，不要求統(tǒng)一。任務(wù)2：表演秀 活動(dòng)目的：練習(xí)、鞏固詢問和表述情感的語句。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)tired和hungry。 活動(dòng)過程：把學(xué)生分成四人小組，student 1夸張地做出某種表情，另外三位則提出不同的問題，如：Are you tired? How do you feel? Is he/she angry? 第一輪結(jié)束后，另一同學(xué)做表情，其余三位接著提問任務(wù)3：模仿秀 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生表述自己的情緒、感覺的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：把學(xué)生分成四人小組。

4、 活動(dòng)過程：各組學(xué)生根據(jù)Unit2第一部分的內(nèi)容，選擇其中任何一段進(jìn)行模仿，邊模仿邊敘述。待熟練掌握這些描述性語句后讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行改編，如：Today I played a football game. Now I feel tired. 漸漸地再進(jìn)行擴(kuò)展。如：Its snowing. I feel cold.任務(wù)4：SB Unit1 活動(dòng)3任務(wù)5：SB Unit2 活動(dòng)5Unit 2 I feel happy教學(xué)內(nèi)容第九模塊第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)I feel tired/happy/bored/sad/hungry功能表達(dá)自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況運(yùn)用任務(wù)任務(wù)1：表演秀 活動(dòng)目的：練習(xí)、

5、鞏固詢問和表述情感的語句。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)tired和hungry。 活動(dòng)過程：把學(xué)生分成四人小組，student 1夸張地做出某種表情，另外三位則提出不同的問題，如：Are you tired? How do you feel? Is he/she angry? 第一輪結(jié)束后，另一同學(xué)做表情，其余三位接著提問任務(wù)2：模仿秀 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生表述自己的情緒、感覺的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：把學(xué)生分成四人小組。 活動(dòng)過程：各組學(xué)生根據(jù)Unit2第一部分的內(nèi)容，選擇其中任何一段進(jìn)行模仿，邊模仿邊敘述。待熟練掌握這些描述性語句后讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行改編，如：Today I played a football

6、game. Now I feel tired. 漸漸地再進(jìn)行擴(kuò)展。如：Its snowing. I feel cold.任務(wù)3：SB Unit21 活動(dòng)5教學(xué)程序Step 1 Warmer：復(fù)習(xí)單詞，讀單詞卡：快閃讀，看英語讀漢語，看漢語說英語Step 2 Leading in：老師出示農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生理解，注意ar字母組合發(fā)音Smell, 可以做一個(gè)聞的動(dòng)作讓學(xué)生理解畫一個(gè)老爺爺，學(xué)習(xí)grandfather,注意th 字母組合的發(fā)音，老師說，I lost my book. 然后找書，讓學(xué)生猜出lost 的含義；game, 老師可以說football game / chess game等，讓

7、學(xué)生理解。Step 3 Presentation：1.先放錄間，讓學(xué)生感知課文。2.學(xué)生自讀課文，然后將全班分成幾個(gè)小組討論，找出不懂的句子或者單詞，老師給予解決。3.學(xué)生分小組，完成課文內(nèi)容真空。如：Today I helped my grandfather on the farm all day. Now I feel _.這個(gè)空該填什么讓學(xué)生去討論出一個(gè)結(jié)果寫出來然后老師進(jìn)行總結(jié)，看看哪個(gè)小組對(duì)的多就是優(yōu)勝小組4.放錄音跟讀課文。Step4 Practice1.完成運(yùn)用任務(wù)1：表演秀 活動(dòng)目的：練習(xí)、鞏固詢問和表述情感的語句。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)tired和hungry。 活動(dòng)過程：把學(xué)生分

8、成四人小組，student 1夸張地做出某種表情，另外三位則提出不同的問題，如：Are you tired? How do you feel? Is he/she angry? 第一輪結(jié)束后，另一同學(xué)做表情，其余三位接著提問2.完成運(yùn)用任務(wù)2：模仿秀 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生表述自己的情緒、感覺的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：把學(xué)生分成四人小組。 活動(dòng)過程：各組學(xué)生根據(jù)Unit2第一部分的內(nèi)容，選擇其中任何一段進(jìn)行模仿，邊模仿邊敘述。待熟練掌握這些描述性語句后讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行改編，如：Today I played a football game. Now I feel tired. 漸漸地再進(jìn)行擴(kuò)展。如：Its

9、 snowing. I feel cold.3.完成運(yùn)用任務(wù)3：SB Unit21 活動(dòng)54.學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音：ts / ds / tr / dr / ch / j / dg教師先將組全發(fā)音告訴學(xué)生，讓學(xué)生試讀，然后由老師領(lǐng)讀，之后再列舉一些課本之外的單詞，讓學(xué)生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律讓學(xué)生讀出單詞。如：ts: boats / hats / peanuts / Ds: birds / hands / postcards / wordsTr: tree / try / truck Dr: draw / dream / dress / drinkCh: cheese / chat / catch

10、/ chest5.學(xué)唱歌曲（1）看圖，理解歌曲的意思。（2）朗讀歌詞，讓學(xué)生重復(fù)。（3）播放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊跟唱。（4）將學(xué)生分小組，演唱歌曲（鼓勵(lì)學(xué)生演唱時(shí)加上動(dòng)作）（5）跟錄音伴奏，演唱歌曲。Step5 Homework for today。把今天的歌曲唱給家長(zhǎng)聽板書設(shè)計(jì)Unit 2 I feel happyI feel tiredhappyboredsadhungry教后記附送：2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) module1 unit1(2)教案 廣東版.Objectives1. Vocabulary: London, toy, weekend, open2. Language

11、 focus:(1) I sometimes eat noodles at my friend Sarahs.(2) We usually go shopping at the weekend.Procedures1. Leading-in(1) Greetings: How are you? What day/ date is it today?(2) Review the new words and dialogue.(3) Dictation2. Pre-task(1) Act out the dialogue P2(2) Tom and Rose are at their friend

12、 Yongxians. Look! What are they doing? （課件呈現(xiàn)）3. While-task(1) Look and listen(2) Listen again(3) Ask students to find out what they dont know.(4) Underline the main point and explainNew words: London, toy, weekend, open,at my friend Sarahs=at my friend Sarahs home(5) Listen and read after the tape(6) Read in groups4. Post-task(1) Read the dialogue in four.(2) Ask some groups to read.5. Homework(1) Listen and read the dialogue.(2) Copy the new words.(3) Remember the phrases.Layout at my friend Sarahs London =at my friend Sarahs home toy boy weekend weak open