《2022春人教版美術(shù)四下第20課《珍愛國寶 秦始皇陵及兵馬俑》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春人教版美術(shù)四下第20課《珍愛國寶 秦始皇陵及兵馬俑》word教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春人教版美術(shù)四下第20課珍愛國寶 秦始皇陵及兵馬俑word教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，增強(qiáng)民族自豪感。2、引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的一些特征，提高美術(shù)鑒賞能力。3、鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：1、過對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。2、會搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價值。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)特色。教學(xué)準(zhǔn)備：師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集

2、圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。教學(xué)過程：師：同學(xué)看過古今大戰(zhàn)秦俑情和神話這兩部影視作品么，知道兩部作品的共同之處么。生：看過，都發(fā)生秦朝，都和兵馬俑有關(guān)。師：這節(jié)課呢我們就來了解秦始皇陵兵馬俑。秦始皇是中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風(fēng)云的始皇帝，為了顯示聲威，希望死后仍然擁有千軍萬馬。所以自己建造了一個龐大的軍事王國秦始皇陵兵馬俑。根據(jù)史記記載，始皇初即位，就開始為自己建造陵墓，知道始皇死，秦朝滅亡前夕方才建成，長達(dá)38年之久。師：1974年3月陜西臨潼縣幾個打井的農(nóng)民挖出了舉世震

3、驚的秦始皇陵兵馬俑。建立兵馬俑博物館。俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵馬俑是隨葬的陶兵陶馬。兵馬俑位于陵寢東側(cè)1500米處，有3個俑坑，總面積近2萬平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大。共有8000余件兵馬俑一號坑最大是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。二號坑是騎兵、戰(zhàn)車、弓箭手組成的混合兵種。三號坑指揮中心。師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。師：同學(xué)們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。學(xué)生猜想。單獨把身子、四肢、頭分開燒制，最后組合拼裝。800

4、0多件陶俑中每一件都不完全相同，這在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。師：看下這三幅圖片，說一下他們的點異同？相同：細(xì)膩，發(fā)絲清晰可見 五官清晰，表情生動不同：衣服、法式、表情、動作發(fā)飾是區(qū)分兵馬俑的標(biāo)志：將軍俑頭戴燕尾長冠,胸前覆有鎧甲，雙手相握置于腹前，拄劍佇立。軍吏俑以裝束的不同，可分為三種：（1）身穿齊膝長襦，外披胸甲,下穿長褲，足登翹尖履，頭戴雙版長冠。（2）身穿魚鱗甲，頭戴雙版長冠。左手按劍，右手持戈、矛兵器。（3）不穿鎧甲的輕裝軍吏俑，身穿長襦，下穿短褲，腿扎行滕，頭戴雙版長冠。士卒俑戴介幘或束發(fā)挽髻 ，身上 鎧甲的甲片疏且大。有的只有戰(zhàn)袍，以提高作戰(zhàn)效能，方便戰(zhàn)斗。師：下面請同學(xué)給

5、這幾個兵馬俑連線，找到合適他們的名字。兵馬俑的藝術(shù)價值：兵馬俑的藝術(shù)特點：1 繪塑結(jié)合，注重傳神2 即具真實性，又具裝飾性3 色彩明快，對比強(qiáng)烈4 彩繪與雕塑互補(bǔ)5 大型雕塑的代表作 外國人對兵馬俑的評價：法國總統(tǒng)希拉克說：“秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是世界第八大奇跡”新加坡總理李光耀說：“世界的奇跡，民族的驕傲?！北R森堡大公說：“這些藝術(shù)珍品，達(dá)到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國人民一貫的超人才能，全人類都將在這里受到鼓舞?！蓖卣梗哼@不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫，今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。銅車馬是1980年在秦陵兩側(cè)出土的，是用金、銀、青銅制

6、造的，顯示了精湛的余屬加工技藝。被譽(yù)為青銅之冠，國之魂寶。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秦始皇兵馬俑的文化知識，它是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，具有鮮明的個性和強(qiáng)烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁。因此，我們應(yīng)對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。附送：2022春人教版音樂三下第六單元幸?；▋洪_心上word教學(xué)設(shè)計及反思課題：幸?；▋洪_心上內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲幸?；▋洪_心上。2.感受柯爾克孜族歌曲幸?；▋洪_心上熱烈、歡快的情緒，并了解柯爾克孜族的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件打擊樂器教材分析：幸?；▋洪_心上是一首柯爾克孜族民歌，歌

7、曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活。全曲為E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生處于小學(xué)的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強(qiáng)，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結(jié)合的形式，以帶領(lǐng)學(xué)生暢游柯爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學(xué)生了解柯爾克孜族的民族概況、生活風(fēng)俗等，并邊看邊聽來學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能:（1）能準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二部合唱。（2）了解柯爾克孜族的民俗及音樂特點。2.過程與方法：本節(jié)課我以帶領(lǐng)學(xué)生暢游柯爾克孜民族村為線索，通過介紹

8、柯爾克孜族的民族概況、生活習(xí)俗等，利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過視聽結(jié)合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀：能感受柯爾克孜族民歌幸?；▋洪_心上熱烈、歡快的情緒，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)重點：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲教學(xué)難點：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們都知道我國是一個多民族的國家，同學(xué)們知道在我們黑龍江省有多少個少數(shù)民族嗎？我們富?？h又有多少個少數(shù)民族呢？（生答）我們黑龍江省共有53個少數(shù)民族，我們富?？h有15個少數(shù)民族，2個民族鄉(xiāng)（友誼達(dá)斡爾族、滿族、柯爾克孜族鄉(xiāng)和塔

9、哈滿族、達(dá)斡爾族鄉(xiāng)）17個民族村，全縣夠那個有少數(shù)民族人口17508人，占全縣人口總數(shù)的6%).在上課之前老師要先帶領(lǐng)大家去一個地方，請同學(xué)們邊聽邊看，這是什么地方？ （播放課件影像資料，以幸?；▋洪_心上為背景音樂，兩遍音樂）師：我們來到了什么地方？（生答）二、介紹柯爾克孜族： 師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）現(xiàn)在請我們的珍妮小博士給大家介紹一下柯爾克孜族。（播放課件）三、介紹柯爾克孜族的東遷歷史及生產(chǎn)生活： (播放有背景音樂的影像資料，5遍音樂)師做旁白：這是柯爾克孜族的東遷路線圖，柯爾克孜族原居于葉尼賽河流域，17世紀(jì)末西遷至

10、天山、帕米爾一帶。黑龍江的柯爾克孜族原為準(zhǔn)噶爾屬民，隨厄魯特諸部臺吉歸附后，清政府恐其日久滋事才決定讓他們遷往黑龍江。他們在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯爾克孜頭人博霍依、巴岱率領(lǐng)從特斯河流域出發(fā)，于當(dāng)年八月初二抵達(dá)齊齊哈爾，當(dāng)時僅剩276人，后定居于富?？h五家子村和七家子村。他們歷經(jīng)艱辛、披荊斬棘完成了這次東遷。這是東遷紀(jì)念碑，這座雕塑就是一輛載著東遷的柯爾克孜人的車在泥濘的路上陷住了，趕車的是爺爺，車上坐的是奶奶，懷里抱著孫子，前面是他的兒子在往前拉車，后面是兒媳在用力推車。他們歷經(jīng)艱辛來到富?？h五家子村和七家子村定居，以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)、狩獵、手工業(yè)和商業(yè)。這是他們的生產(chǎn)工

11、具、風(fēng)車，弓箭、箭囊還有弩，這是他們狩獵用的。這是地毯，是用牛毛編制的，還有掛毯和壁掛，都是他們的特色手工藝品。四、介紹柯爾克孜族的服裝和樂器： （播放課件影像資料，帶兩邊幸?；▋洪_心上的背景音樂） 柯爾克孜族的服裝很有特點，他們喜歡紅色，所以服飾及裝飾品多用紅色。男子穿袷袢（對襟長袍），女子穿連衣裙，有的外套黑色小背心。這是男子常戴的用皮子或氈子制作的高頂方形卷沿帽，還有用鹿頭做的帽子，既能防寒保暖又能在狩獵時起到掩護(hù)自己的作用，下面是腰刀，這是羊腿馬鞭。這是柯爾克孜族的常用樂器“庫姆茲”，也叫三弦?？聽柨俗巫宓拿窀枰餐瑯由l(fā)著草原的新鮮氣息，民間有句諺語：“伴你生與死，是一把庫姆茲?！弊憧?/p>

12、以證明它在柯族人們生活中的重要性?？聽柨俗巫迦艘材芨枭莆?，聽！柯爾克孜的姑娘在唱著歌歡迎我們呢！五、學(xué)唱歌曲：1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快）2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。3.出示歌譜：請同學(xué)們看著歌譜再聽一遍歌曲，聽后說出你印象最深的一句，能否模唱一下？4.難點指導(dǎo)：后十六分音符、八分休止符及重音5.復(fù)聽歌曲：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱6.介紹柯爾克孜族的禮儀，并學(xué)說民族語：柯族人在路上相遇時，要用手撫胸躬腰互相問好。他們說“你好”時說“西漲西”。請同學(xué)們用柯族禮儀及柯族語同桌之間互相問一次好。7.情感激發(fā)、拓展延

13、伸：（介紹柯族的民族英雄及節(jié)日習(xí)俗） （播放課件）這是柯族代代相傳的民族英雄瑪納斯。古代勤勞善良的柯爾克孜人受到卡勒瑪克人的通知和奴役，生活在水深火熱之中?，敿{斯出生之前，卡勒瑪克的占卜師語言：柯爾克孜講出現(xiàn)一位英雄，推翻卡勒瑪克的通知?？ɡ宅斂撕雇醢陂_下令剖開所有柯爾克孜孕婦的肚子，企圖將英雄殺死在出生之前。在柯爾克孜人機(jī)智的保護(hù)下，瑪納斯躲過大難，長大成人，并最終被擁為汗王，他與周邊的哈薩克人、烏茲別克人組成14個部落聯(lián)盟，在賢妻卡妮凱的協(xié)助下，終于推翻了卡勒瑪克王朝?，敿{斯死后，他的后代一代又一代肩負(fù)起帶領(lǐng)柯爾克孜人民反抗異族侵略、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的重任。為了紀(jì)念這位英雄，后人寫下了長篇史詩瑪

14、納斯，共分8部，長達(dá)20多萬行，而且這部史詩一直被人們傳唱下來。史詩敘述了他家八代人英勇抵抗異族入侵，誓死保衛(wèi)自己的家園的故事。這是現(xiàn)代的柯族英雄吳占柱，他是xx年北京奧運會哈爾濱的火炬手，哈爾濱一共有208名火炬手，他是第49棒火炬手，他是當(dāng)代柯族人的驕傲。 柯爾克孜族的傳統(tǒng)節(jié)日叫“努吾若孜節(jié)”，在每年陰歷春分日這一天，即陰歷3月22日前后，是柯族的努吾若孜節(jié)。它就像我們漢族的春節(jié)一樣，它的內(nèi)容是辭舊迎新，在這一天要舉行各種慶?；顒樱A(yù)祝在新的一年里平安幸福、人丁興旺、五谷豐登。他們載歌載舞，到處是歡聲笑語！讓我們也來感受一下柯爾克孜人慶?！芭崛糇喂?jié)”的喜慶氣氛吧！讓我們來一同欣賞一首用柯

15、爾克孜族語演唱的一首柯族民歌那茲爾庫姆。（播放課件，欣賞歌曲那茲爾庫姆）8.有感情地表演唱：師做動作，生模仿并演唱。9.用打擊樂器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)邊表演邊唱。六、小結(jié)：生先小結(jié)，師再補(bǔ)充。 這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風(fēng)俗文化等，還學(xué)唱了一首柯族民歌，學(xué)會了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！八、下課：聽音樂邊唱邊走出教室！幸?；▋洪_心上教學(xué)反思幸?；▋洪_心上是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)下的幸福生活。這節(jié)課我主要是想在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、唱好歌曲二

16、聲部合唱部分， 充分感受柯爾克孜族民歌熱烈、歡快的情緒，這也是本節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的教學(xué)氛圍，師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。由于這是一首合唱歌曲，二聲部比較難唱準(zhǔn)，我先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，解決合唱難點對癥下藥。直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，再進(jìn)行和聲練習(xí)。讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒的變化和力度的變化。發(fā)現(xiàn)這樣做學(xué)生的合唱水平有了進(jìn)一步提高。但本節(jié)課也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、表現(xiàn)音樂的機(jī)會。從而能夠充分展示才華、挖掘潛力，釋放情感，體驗成功，進(jìn)而繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。