《2021-2022年四年級品德與社會下冊 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 1說課稿 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級品德與社會下冊 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 1說課稿 人教新課標(biāo)版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 1說課稿 人教新課標(biāo)版一、說教材 1課程的地位和作用：現(xiàn)代通信作為一種溝通方式，在社會生活中所起的作用是不言而喻的，同時它還深入到國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域。通信的發(fā)展不僅改變了人們的時間感和空間感，而且也改變著人們的社會生活。通過從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)一課的教學(xué)，使學(xué)生對我國乃至世界通信的發(fā)展有初步的了解，知道多種多樣的通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解周圍社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力。 2、課程的特色：課程以圖文并茂的形式在學(xué)生面前展現(xiàn)了通信發(fā)展的過程及不同階段的主要通信方式。對于四年級學(xué)生來說，既有直

2、觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本課有些內(nèi)容是從歷史的角度來體現(xiàn)的，這對學(xué)生來說缺少直接的生活經(jīng)驗(yàn)，因此課程設(shè)置了資料框，通過這一欄目給學(xué)生一些必要的知識，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)起到了拐杖的作用。 教學(xué)目標(biāo): 1知識目標(biāo)：通過了解一些具體的通信方式，知道現(xiàn)代社會生活中人們之間的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獲取信息。 2能力培養(yǎng)：通過讓學(xué)生課前收集有關(guān)通信發(fā)展的資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取社會信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。 3情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、積極參與社會的意識，增強(qiáng)責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通信是人類社會交往的重要形式，隨著人類社

3、會的進(jìn)步而不斷發(fā)展。在我們今天的社會里，幾乎可以說沒有現(xiàn)代的通信，就沒有現(xiàn)代的社會生活。本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會通信的發(fā)展與現(xiàn)代社會的密切關(guān)系，難點(diǎn)是正確理解通信對于人們生活的重要作用。 二、說教法 1利用媒體加強(qiáng)情境地創(chuàng)設(shè)。 情境一：通過讓學(xué)生了解烽火臺的作用，了解古代人的聰明才智，知道古代通信方式的不便利，為后面通信方式的發(fā)展作鋪墊，使學(xué)生產(chǎn)生鮮明的對比。 情境二：利用信息技術(shù)讓學(xué)生直觀感受通信發(fā)展給我們生活帶來的變化，從而讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓步可能變?yōu)榭赡?，并培養(yǎng)學(xué)生獲取社會信息的能力 2動手實(shí)踐： （1）課前學(xué)生收集通信發(fā)展的有關(guān)資料。 （2）動手設(shè)計宣傳方案：可以是一條報紙廣告，也可

4、以在電視屏幕上以某種形式反映或現(xiàn)場模擬在網(wǎng)上發(fā)布公告等。 通過以上活動，可以讓孩子們在動手實(shí)踐中加深對課文的理解。 三、說學(xué)法 合作交流一：課前收集的資料在小組內(nèi)交流整理，讓學(xué)生用語言表達(dá)各自的收獲，使他們能開拓眼界，了解別人是怎樣利用通信收集資料的，從而學(xué)會取長補(bǔ)短。 合作交流二：現(xiàn)場設(shè)計制作利用各種通信方式宣傳自己、介紹家鄉(xiāng)，既讓學(xué)生經(jīng)歷了一次相互合作、相互啟發(fā)的過程，又在無形中喚起了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，從中也培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。 四、媒體應(yīng)用 1媒體的類型：ppt課件，獨(dú)立設(shè)計制作。 2媒體與教材整合的意圖：課程從烽火臺的作用到信息網(wǎng)絡(luò)的作用演繹了通信發(fā)展的全過程，然而這部分只是對

5、于兒童來說一是年代久遠(yuǎn)，二是離生活實(shí)際較遠(yuǎn)，這在認(rèn)知理解上就比較有困難，通過媒體與教材整合充分發(fā)揮信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)的作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為學(xué)生展示一個生動、直觀的通信發(fā)展過程，更能讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代生活與通信技術(shù)的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 3媒體開發(fā)對學(xué)生發(fā)展的意義：先進(jìn)學(xué)生可以通過各種媒體了解的與課本相關(guān)的各種知識，但是如何把這些零散的知識連接起來，形成完整的、連貫性的知識體系，就要教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生整理以往的知識經(jīng)驗(yàn)。那么媒體的使用與開發(fā)就為學(xué)生提供了一個直觀生動、搜集并整理知識的空間，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，正確的、健康的觀看、學(xué)習(xí)、掌握應(yīng)用對學(xué)生的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。五

6、、教學(xué)程序 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1出示奧運(yùn)會馬拉松比賽的結(jié)束場面，提問：馬拉松地起源并不是為了比賽，你猜猜看是為了什么呢？學(xué)生猜測、交流。（為了傳遞信息） 2古代，古雅典人們是這樣傳遞信息的，在我們中國古時候人們也有自己的傳遞信息的方式：點(diǎn)擊動畫烽火臺進(jìn)行觀看，你從片中看到了什么，想到了什么。 【通過觀看烽火臺的作用，把學(xué)生帶到古代時人們?yōu)榱私鉀Q通信困難，想出了各種方法，這些方法為當(dāng)時的國防建設(shè)起到了積極的作用。雖然年代距離遠(yuǎn)，但讓學(xué)生真切地了解到烽火臺的作用，潛意識里，學(xué)生就已經(jīng)把烽火臺和現(xiàn)代的軍事裝備聯(lián)系起來，形成了對比】3揭題：歷史就像一列火車，他不斷的向前疾馳，從烽火臺開始到現(xiàn)在

7、的互聯(lián)網(wǎng)，通信的發(fā)展給我們的生活帶來了什么呢，今天我們共同學(xué)習(xí)從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)。（板書課題） （二）討論交流，互動學(xué)習(xí)。 1用烽火臺傳遞信息，是古代軍事防御中傳遞軍情的一種方式。我國古代普通勞動人民還想出了很多方法來傳遞信息。你知道有哪些嗎？ 烽火、驛站（現(xiàn)在的郵政）、信鴿、風(fēng)箏、擊鼓、船、漂流瓶 過渡：在我們今天看來，這些傳遞方式都是那樣的不可思議呀，但正是這我們認(rèn)為不可思議的方式，在當(dāng)時具有很重要的作用。我們現(xiàn)在有哪些通信方式呢？ 電話、移動電話、電視、電報、火車、汽車、航空、網(wǎng)絡(luò) 2通信的發(fā)展媒體出示通信方式的發(fā)展變化。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【通過媒體的展示，為學(xué)生把零散的通訊發(fā)展過程加以整理

8、、串聯(lián)，為學(xué)生展現(xiàn)了完整的通訊發(fā)展過程】3結(jié)合親身體驗(yàn)，舉出現(xiàn)代通信給你們帶來了哪些方便的例子，或偏遠(yuǎn)山區(qū)由于通信設(shè)施不發(fā)達(dá)又帶來了哪些困難的例子。 教師小結(jié)：前幾年，一場突如其來的非典疫情使許多白衣天使有家不能回，正是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的現(xiàn)代通信工具，才讓濃濃的親情得以傳遞，也讓他們收到了更多人的關(guān)愛?，F(xiàn)代通信實(shí)現(xiàn)了人與人之間信息和情感的交流，它給我們的生活帶來了許多便利，現(xiàn)代生活離不開通信。 （三）通信方式的變化給我們的生活帶來巨大的變化 1用一個小女孩在倫敦，要到紐約去看生病住院的爺爺?shù)奶摂M故事，引出通信速度發(fā)展變化的表格通信方式的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？經(jīng)過表格的探究分析得出：交通的

9、發(fā)展推動了通信的發(fā)展。 現(xiàn)代通信有哪些特點(diǎn)。（方便、快捷、信息量大） （四）總結(jié)： 通信方式的迅速發(fā)展讓我們的眼界越來越大了，讓我們的世界仿佛越來越小了，現(xiàn)代通信拉進(jìn)了國與國的距離，人與人的距離，使人們能夠相互了解、相互合作，使社會形成一個豐富多彩的整體。讓我們充分利用這些通信工具讓我們的生活更精彩，更多的去關(guān)心和幫助全社會需要關(guān)心和幫助的人！ 六、說課小結(jié)： 課程的設(shè)計是教者通過個人對教材的挖掘和理解、學(xué)校現(xiàn)狀、學(xué)生實(shí)際情況而對課堂教學(xué)實(shí)際的一種設(shè)想，然而實(shí)施過程中可能會出現(xiàn)一些教育機(jī)智，這就要求教師對教材靈活的把握、對知識廣泛地了解、對媒體熟練的操作等等，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，不但是

10、對新課型的挑戰(zhàn)，更是對教師自身的挑戰(zhàn)，相信我會在這條路上不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，和同行相互合作、共同努力，一路走好。附送：2021-2022年四年級品德與社會下冊 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 2說課稿 人教新課標(biāo)版一、教材分析從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)一課以圖文并茂的形式在學(xué)生面前展現(xiàn)了通信發(fā)展的過程及不同階段的主要通信方式。對于四年級學(xué)生來說，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本課有些內(nèi)容是從歷史的角度來體現(xiàn)的，這對學(xué)生來說缺少直接的生活經(jīng)驗(yàn)，因此課程設(shè)置了資料框，通過這一欄目給學(xué)生一些必要的知識，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)起到了拐杖的作用。二、教學(xué)目標(biāo):為了使學(xué)生能更直觀地了解幾千來通信的發(fā)展史，初步

11、地學(xué)會使用現(xiàn)代通信，并了解通信在生活中的重要作用，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1知識目標(biāo)：通過了解一些具體的通信方式，知道現(xiàn)代社會生活中人們之間的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獲取信息。2能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生課前收集有關(guān)通信發(fā)展的資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取社會信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。3情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、積極參與社會的意識，增強(qiáng)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 通信是人類社會交往的重要形式，隨著人類社會的進(jìn)步而不斷發(fā)展，因此我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會通信的發(fā)展與現(xiàn)代社會的密切關(guān)系。在我們今天的社會里，幾乎可以說沒有現(xiàn)代的通信，就沒有現(xiàn)代的

12、社會生活，因此我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確理解通信對于人們生活的重要作用。四、教學(xué)方法：根據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生年齡特點(diǎn)并結(jié)合我對教材的理解，我采取多媒體創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生動手實(shí)踐的方法進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過程： 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 上課伊始，我首先出示奧運(yùn)會馬拉松比賽的錄像短片。提問：馬拉松比賽起源并不是為了競爭，大家猜猜是為了什么呢？學(xué)生猜測、交流得出是為了傳遞信息。接著我會出示烽火臺圖片，讓學(xué)生說一說看到了什么，想到了什么？學(xué)生在感嘆古人聰明才智的同時也深刻體會了古代通信方式的落后。我接著說：“歷史就像一列火車，不斷的向前疾馳，從烽火臺到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，通信的發(fā)展給我們的生活帶來了什么呢，今天

13、我們共同學(xué)習(xí)從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)。”引出課題并板書：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)【設(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先通過觀看奧運(yùn)會馬拉松比賽短片和烽火臺圖片把學(xué)生帶到古代，使學(xué)生了解到古時候人們?yōu)榱私鉀Q通信困難，想出了各種方法，這些方法為當(dāng)時的國防建設(shè)起到了積極的作用?！康诙糠郑河懻摻涣骰訉W(xué)習(xí)活動一、古代的通信方式由于古代的通信方式距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活過于久遠(yuǎn)，并且脫離生活實(shí)際，為此我準(zhǔn)備了錄像短片和圖片輔助教學(xué)。首先我為學(xué)生播放了烽火臺的錄像短片。讓學(xué)生真切地了解古人的通信方式，明白用烽火臺傳遞信息，是古代軍事防御中傳遞軍情的一種方式。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：我國古代勞動人民還想出了哪些方法來傳遞信息？學(xué)生將課

14、前搜集的資料交流后很容易地總結(jié)出古代通信方式有：烽火、驛站（現(xiàn)在的郵政）、信鴿、風(fēng)箏、擊鼓、船、燈塔、漂流瓶為了拓展學(xué)生的知識面，我還準(zhǔn)備了世界上第一枚郵票和中國第一個郵筒的故事。并簡單總結(jié)古代的傳遞方式雖然落后，卻為當(dāng)時的國防建設(shè)起到了重要的作用?！驹O(shè)計意圖：因?yàn)樽寣W(xué)生理解古代通信方式比較困難，因此我下載了錄像短片，并設(shè)計了多媒體課件進(jìn)行播放，使學(xué)生直觀地了解古代人的聰明才智，知道古代通信方式的不便利，為后面通信方式的發(fā)展作好了鋪墊?！炕顒佣?、通信的發(fā)展在這一活動部分，我先是讓學(xué)生思考“寫得家書空滿紙!流清淚，書回已是明年事?！钡暮x。學(xué)生很容易就能理解這句詩是在描寫古代通信速度緩慢，等待家

15、書的日子異常艱難。當(dāng)學(xué)生體會到通信的發(fā)展是個必然趨勢時，我及時地指出人們夢想的“千里眼”和“順風(fēng)耳”今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。然后利用多媒體課件出示問題：同學(xué)們知道現(xiàn)代有哪些通信方式嗎？由于今天的學(xué)生出生在信息化的時代，許多學(xué)生對手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)還很熟悉，因此很容易總結(jié)出現(xiàn)代通信方式有：電話、移動電話、電視、電報、傳真、廣播、網(wǎng)絡(luò)接著我會小結(jié)：現(xiàn)代通信發(fā)展的速度可以說是突飛猛進(jìn)。為了讓學(xué)生對現(xiàn)代通信方式有更深入的了解，我設(shè)計了以電話為例的調(diào)查活動。學(xué)生在我的指導(dǎo)下紛紛將自己的電話拿出來介紹，并總結(jié)出電話的款式更新穎，功能更齊全。【設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生把零散的通訊發(fā)展過程加以整理、串聯(lián)，在

16、學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)完整的通訊發(fā)展過程?！炕顒尤?、通信與人們的生活現(xiàn)代通信在人們生活的作用是不言而喻的，但為了讓學(xué)生能更直觀、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，我首先設(shè)計了一個小女孩在倫敦，要了解遠(yuǎn)在紐約生病住院的爺爺病情狀況的虛擬故事，故事中的主人公在不同的年代。了解到信息的時間會有很大差別，從而引出了通信速度發(fā)展變化的表格，讓學(xué)生在直觀上體會到一百五十年前交通的發(fā)展推動了通信的發(fā)展。然后我又設(shè)計了一個調(diào)查活動，目的是為了讓學(xué)生了解我國三十年來通信發(fā)展的過程。學(xué)生在交流了資料后填寫表格，并很容易總結(jié)出現(xiàn)代通信的特點(diǎn)是：方便、快捷、信息量大。接下來為讓學(xué)生從自身的角度了解現(xiàn)代通信的作用，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身體驗(yàn)，舉出現(xiàn)

17、代通信給自己帶來了哪些方便。從學(xué)生的暢所欲言中，可以了解到今天的通信方式已經(jīng)成為人們生活的一個重要部分。正是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的現(xiàn)代通信工具，人們才實(shí)現(xiàn)了人與人之間信息和情感的交流，現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開通信?！驹O(shè)計意圖：教師為學(xué)生提供了一個搜集并整理知識的空間，學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中聽取他人意見，在與他人合作中了解到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)?！炕顒铀?、暢想未來通信現(xiàn)代通信方式的迅速發(fā)展讓人們的眼界越來越大了，讓我們的世界仿佛越來越小了，現(xiàn)代通信拉近了國與國，人與人的距離，使人們能夠相互了解、相互合作，使社會形成一個豐富多彩的整體。但是人們的需求從未停止，隨著科學(xué)科技的不斷進(jìn)行，未來的通信方式成為了一個研究的主題。因此

18、我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，暢想一下未來的通信方式會是什么樣子的。學(xué)生在了解完幾千年來通信的發(fā)展史后，感嘆前人的聰明才智，更萌發(fā)了設(shè)計未來通信方式的想法。孩子們紛紛用自己的筆畫出來，用嘴說出來，有的小組還親自動手制作了未來通信方式的模型?？粗鴮W(xué)生交流自己的作品，闡述自己的設(shè)計理念，我不禁驚嘆學(xué)生的想法之神奇，也許今天的暢想在不久的將來會在這批孩子們的手中成為現(xiàn)實(shí)！【設(shè)計意圖：重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體作用，讓孩子們在動手操作中鍛煉能力，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解?！康谌糠郑红柟虒W(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為了培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下三個問題：古代通信與現(xiàn)代通信分別有哪些方式？現(xiàn)代通信有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代通信與人們的生活有什么聯(lián)系？學(xué)生邊看板書邊總結(jié)出本課的教學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)我采取了學(xué)生總結(jié)的方法，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達(dá)能力，并使學(xué)生加深了對本節(jié)課教學(xué)的印象?！?/p>