《2021-2022年四年級音樂下冊 親愛的回聲教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級音樂下冊 親愛的回聲教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級音樂下冊 親愛的回聲教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的情感，學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。2. 知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對6/8拍的認(rèn)識。3. 欣賞“纜車”、“山童”。4. 豎笛：“親愛的回聲”。教學(xué)過程一、欣賞“纜車”“山童”1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時，你們知道鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來模仿一下。2. 現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨(dú)唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽到“弗尼古禮”時

2、，就跟著唱一唱，體驗(yàn)鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。3. 讓我們坐著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”-，你們聽到了什么？看到了什么？二、音樂游戲.1. 導(dǎo)入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的嗎？好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌親愛的回聲。2. 做簡單的回聲游戲。你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？請大家小組討論。（強(qiáng)：F 弱：P ）我們來唱一唱。3. 我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽親愛的回聲。你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱4

3、. 可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學(xué)分小組討論，我們跟著音樂感受一下。5. 我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。6. 同學(xué)們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。三、新授歌曲1. 聽親愛的回聲。剛才討論以后，我們發(fā)現(xiàn)通過聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請你們把書翻開，邊聽音樂，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號。2. 學(xué)唱新歌：聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）3. 師彈琴，生唱。4. 強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部，拎出來練習(xí)。5. 生唱，師模仿回聲。6. 學(xué)生唱，部分回聲。四、豎笛：“親愛的回聲”1. 我們再來用豎笛感受歌曲“親愛的回聲”。2. 唱一唱、練一練、吹一吹。五、小結(jié)

4、：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開它們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！.附送：2021-2022年四年級音樂下冊 別來接我教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學(xué)會演唱別來接我這首歌曲，明白“長大啦”就要獨(dú)立自主的道理。2. 認(rèn)識頓音記號，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3. 能和同學(xué)一起演唱歌曲我怎樣長大，體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。4. 并認(rèn)真聽賞幻想飛行，感受現(xiàn)代音樂的美，積極展開聯(lián)想和想象。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的音高、音準(zhǔn)，為歌曲的演唱作鋪墊，感受合唱的和諧美。教學(xué)過程：1. “說一說”。在學(xué)唱之前先讓學(xué)生說說平時看到或者發(fā)生在自己身上

5、的事情。如：上學(xué)路上，孩子在前面大搖大擺地走，家長在后面拿著書包、水壺校門口，家長和孩子道別，孩子熟視無睹家里，爺爺、奶奶在掃地，孩子坐在一旁看著放學(xué)時，校門口站許多家長讓孩子們說說哪些做得不好，應(yīng)該要怎樣做。 2. “動一動”。讓學(xué)生通過律動參與教學(xué)，解決歌曲中休止符的節(jié)奏難點(diǎn)。每句歌詞休止符處老師做動作提示，如第一句后搖手三下，表示不用爸爸媽媽來接我。第二句后用踏步走表示“我”自己能和路隊(duì)一塊兒回家。第二部分的休止踏步走（表示排好路隊(duì)），老師一邊范唱一邊提示學(xué)生做動作。3. “演一演”。在歌曲的表現(xiàn)和處理上，老師讓學(xué)生演一演歌曲中的小片段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在演唱時自主地體驗(yàn)、感受出歌曲雄赳赳、樂悠悠的情緒，表現(xiàn)出自豪、驕傲的神情。