《2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法結(jié)合律》word教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法結(jié)合律》word教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法結(jié)合律》word教案 教材 內(nèi)容 教材第29頁(yè)例2。 上課 時(shí)間 總課時(shí) 12 主備 教師 韓科杰 第2課時(shí) 教學(xué)要求 1.掌握加法結(jié)合律。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、推理、歸納能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 　掌握加法結(jié)合律。 教學(xué) 媒體 投影儀 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 1.出示李叔叔騎自行車(chē)旅行畫(huà)面。 2.談?wù)勀愕母惺堋? 3.這里還有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？有興趣學(xué)嗎？ 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。 1.出示三天騎車(chē)路程圖。 2.這三天李叔叔一共騎了多少千米？請(qǐng)你算一算。 3.生小組里交流

2、。 ? 生匯報(bào)。他們運(yùn)算順序?qū)嶋H是：(88+104)+96 ? ? ?88+(104+96)　　比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.再比較下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ? ? ?（69＋172）+28○69＋（172＋28） ? ? ?155＋（145＋207）○（155＋145）＋207 ? ?生小組里交流。 ? ?生匯報(bào)。 ? ?生：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加．再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。（這叫作加法結(jié)合律） 5.你能用符號(hào)表示它嗎？ 你喜歡用哪一種方式表示加法結(jié)合律？ 三、鞏固運(yùn)用，深化拓展。 根據(jù)加法結(jié)合律，在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3、 ? ?（136+257)＋143＝136+（口＋口） ? ?(286+2495)＋105＝286+（口＋口） ? ?304+(496+257)＝（口＋口）＋口 四、總結(jié)提升。 這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么運(yùn)算定律？我們的知識(shí)在增多，我們?cè)絹?lái)越聰明。請(qǐng)讓我們互相學(xué)習(xí)吧！ 施教者修改或點(diǎn)評(píng) 通過(guò)觀(guān)察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行列式計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)算式進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比能力，進(jìn)而得出加法結(jié)合律 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　 加法結(jié)合律 a＋b＋c＝a＋（b＋c）＝（a＋c）＋b 課后反思：本節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生熟悉的事例

4、，采用不同的方法解答，在進(jìn)行一系列的比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而抽象概括出加法結(jié)合律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較，推理總結(jié)的能力。 附送： 2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng) 》word教案1 教學(xué)要求 1.掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。 2.應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 3.初步感知面積單位間的大小關(guān)系。 4.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)大小變化規(guī)律正確計(jì)算。 教學(xué) 媒體 投影 一、準(zhǔn)備鋪墊。 (1)下列小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，大小有什么變化？ ? ? ? ?0.9 ? ?0.89

5、? ?0.304 ? ?0.0517 (2）把下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，讀一讀。 ? ? ? ? ?0.72 ? ?0.008 ? ?5.4 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 (1）出示例6及0.01平方米的方格。 把0.01平方米擴(kuò)大到它的10倍，100倍，1000倍各是多少？ 用尺量一量0.01平方米的方格，它的邊長(zhǎng)是多少？ （它的邊長(zhǎng)是1分米） （2）生交流，匯報(bào)。 ①0.01擴(kuò)大到它的10倍，列式是0.01×10，得多少呢？ 只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.1，那么：0.01×10＝0.1（平方米）［畫(huà)圖演示　0.01平方米×10（電腦演示）］ ②0.01擴(kuò)

6、大到它的100倍，列式是0.01×100，得多少呢？ 只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，就擴(kuò)大到它的100倍。0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是1，那么：0.01×100＝1（平方米）。［畫(huà)圖演示　0.01平方米×100（電腦演示）］ 剛好是邊長(zhǎng)為1米的正方形。 ③0.01擴(kuò)大到它的1000倍，列式是0.01×1000，只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位是10，那么：0.01×1000＝10（平方米） （3）你能說(shuō)說(shuō)把一個(gè)數(shù)分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律嗎？ （分別把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，位數(shù)不夠時(shí)，添零） 三、鞏固練習(xí)，深化提高。

7、 1.把0.24分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍是多少？ 2.去掉下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，它們各擴(kuò)大多少倍？ 0.4　　　0.14　　0.007　　0.375　　1.03 四、總結(jié)提升。 這節(jié)課，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把一個(gè)小數(shù)分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍…小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？ 施教者修改或點(diǎn)評(píng) 通過(guò)復(fù)習(xí)，回顧所學(xué)知識(shí)，為下面的新課作鋪墊。 同哦比較盡可能讓學(xué)生自主歸納小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。 有前面的基礎(chǔ)，此處教師克放手讓學(xué)生自主分析擴(kuò)大到1000倍的情況，注意提醒小數(shù)不分不夠時(shí)該如何處理 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)（二） 一個(gè)數(shù)分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：分別把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，位數(shù)不夠時(shí)，添零。 　 課后反思：有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使全體學(xué)生都在探索，交流中清楚地了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)方法的對(duì)比和及時(shí)地聯(lián)系，經(jīng)歷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，從而掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和乘法運(yùn)算的關(guān)系。