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1、2021-2022年六年級美術(shù)上冊 參觀劵的設(shè)計教案 人美版 教學(xué)目地： 1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。 2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。 3、發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。 教學(xué)重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。 教學(xué)難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整 教具： 參觀券(實物)數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片若干 學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆 教學(xué)過程： (一)談話引入。 教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或

2、參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。 板書課題：設(shè)計參觀券 (二)傳授新知。 1．參觀券的設(shè)計形式。 請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種? 學(xué)生討論回答。 教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫。 2．參觀券的構(gòu)成。 參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。 (板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔) 圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點) 文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美

3、術(shù)字、行書、隸書、篆書等。 (三)學(xué)生作業(yè)。 提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。 出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。 教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。 (四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。 板書設(shè)計： 設(shè)計參觀券 設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫 構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點 文字：地點，名稱，票價 教學(xué)效果： 本課是屬于設(shè)計領(lǐng)域的課程，首先我尋找學(xué)生帶來的參觀券，但是大出意料的事情是全班的學(xué)生之有三名同學(xué)搜集了參觀券。大失所望但是由于使用多媒體教學(xué)展示了同學(xué)們準(zhǔn)備來的超市小票以及參觀券，分析設(shè)計藝

4、術(shù)的特點實用與審美原則。設(shè)計出的作品要服務(wù)與生活。對比小票與參觀券的對比從設(shè)計的特點來看那個你認為更為美觀呢。學(xué)生們很容易的就分析出參觀券更加的美觀，帶領(lǐng)學(xué)生分析 參觀券中有以下的幾個特征 ：文字——圖案——色彩——面值——副券——有效期 這六大特點。我對學(xué)生進性個別的分析 文字： 首先要對參觀者利用文字說明白參觀內(nèi)容及主題；參觀的地點這些特點要用文字在參觀券當(dāng)中說明白。 圖案： 再參觀券當(dāng)中應(yīng)用簡明的圖案描繪出參觀內(nèi)容的主要特點。 色彩： 要用色彩展現(xiàn)出參觀券的色彩特點，具有審美的藝術(shù)特色。 面值： 在參觀券當(dāng)中要用文字的形式標(biāo)明此次參觀活動的門票價格。這個參觀券是10元還是30元

5、還是更高的價格 副券： 副券的目的與作用有這么兩點第一是，給自己留下個憑證有些人利用報銷憑證。第二是為參觀單位計算票據(jù)收入用和統(tǒng)計數(shù)字 有效期：一般的參觀券當(dāng)中都要記載參觀時間以及 有效期短期的 長期的 附送： 2021-2022年六年級美術(shù)上冊 唱大戲 1教材分析 湘美版 教材分析? 本課唱大戲是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計的課，通過唱大戲畫花臉、畫戲劇人物的教學(xué)活動，使學(xué)生對各種戲曲有所了解，感受唱大戲戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化唱大戲的情感。教師在教學(xué)唱大戲活動中，要通過欣賞、認識，引導(dǎo)學(xué)生來認識、表現(xiàn)臉譜形

6、象和人物動態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。 本課唱大戲教學(xué)通過畫戲劇臉譜(人稱花臉)和畫戲劇人物動態(tài)兩個活動，使學(xué)生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、。’動態(tài)形象，教師在教學(xué)中一是要盡可能給學(xué)生提供一些其他劇種的資料，二是要鼓勵學(xué)生采用多種裝飾手法和不同方式來表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個性特點。 本課唱大戲教材展現(xiàn)了多個傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象，還有同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象，有線條刻畫的，有色彩涂

7、畫的，有水墨表現(xiàn)的，各具特色。戲劇人物的動態(tài)則與唱戲的戲臺、道具等結(jié)合在一起，使學(xué)生能從中感受到戲的味道。因此，教學(xué)中教師要從多方面來引導(dǎo)學(xué)生認識各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑)，以及角色在戲劇中的作用，還要讓他們了解不同地方不同的劇種，它們共有的和不同的特點(如唱腔、服飾等)，特別是了解當(dāng)?shù)氐膽騽》N類，它的特色、唱腔、動作、服裝、道具等，拓寬他們的視野，開闊眼界，使其對戲劇的認識更深一層，有利于教學(xué)活動的實施和開展。? 在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對比強烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張造型，刻畫人物個性的特點；戲劇人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、動作、服裝道具的特點進行表現(xiàn)。?