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1、2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 壺中日月 3教案 湘美版 一、教材壺中日月分析? “壺文化”和“茶文化”等代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化壺中日月。? 對(duì)于中國(guó)人來(lái)，壺中日月不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國(guó)的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一把看似簡(jiǎn)單的壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記，壺中日月是我們今天研究歷史和文化的寶貴實(shí)物資料。它們正在向我們默默地訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)歷史的風(fēng)云變化，講述著先人精湛的技藝和那時(shí)人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂(lè)趣。 本課壺中日月以壺為對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫和泥塑方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。壺的式樣很多，有小如橘子，大似蜜柑者，也有瓜

2、形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形等等，一般多用鼓形的，取其端正渾厚。壺的色澤也有很多種，朱砂、古鐵、栗色、紫泥、石黃、天青……。? 古人制壺十分講究壺的形狀，一般崇尚造型淳樸、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代壺，簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣更加層出不窮，千姿百態(tài)，造型抽象，富有時(shí)代的氣息。教材中呈現(xiàn)的壺，無(wú)論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺，都具備三個(gè)特點(diǎn)，用三個(gè)字給予歸納，即“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”。 “雅”即雅致，精致美觀，不落俗套；“樸”即樸素，固有的樸素美質(zhì)；“簡(jiǎn)”即簡(jiǎn)練、大方、實(shí)用。一把好的壺造型要淳樸美觀、形體悅目、輪廓周正、比例協(xié)調(diào)、線條流暢、裝飾具美感而無(wú)累贅之處。教師在教學(xué)中要注意處

3、理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術(shù)與實(shí)用性的結(jié)合問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)紫砂壺的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。 2.學(xué)習(xí)欣賞評(píng)述紫砂壺的方法。 過(guò)程與方法： 通過(guò)講授、觀看視覺(jué)圖像、品評(píng)實(shí)物，小組合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生器物欣賞、評(píng)述能力。 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 1.感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情和保護(hù)意識(shí)，傳承、交流經(jīng)典文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)紫砂壺的形、結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特點(diǎn)，并加以賞析，感受其藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 用語(yǔ)言、文字等方法、方式對(duì)紫砂壺進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備紫砂壺實(shí)物、底座、襯布、錦盒

4、、臺(tái)燈、多媒體課件，小作業(yè)，文字紙條，學(xué)生帶筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師生問(wèn)好。 師：今天我們要進(jìn)行的是一堂欣賞課，老師對(duì)你們有個(gè)要求：大家應(yīng)該在課堂上仔細(xì)觀察、傾聽并積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 師：老師要和大家一起來(lái)欣賞領(lǐng)略我們古代中國(guó)沿用至今的一種集藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值于一身的器物，你想知道是什么嗎？ 師：老師帶來(lái)一件與今日課題有關(guān)的東西,教師呈現(xiàn)一塊紫砂陶泥。 二、認(rèn)識(shí)材料 師：這可不是一塊普通的泥巴，它有著很好的可塑性能，（教師在實(shí)物展示臺(tái)展示捏或敲形成的形狀），它的質(zhì)地也非常細(xì)膩（學(xué)生體驗(yàn)觸摸），是制作一種精美器物的原材料，它是產(chǎn)自江蘇宜興的紫砂陶泥，專門用來(lái)制

5、造紫砂器物。今天老師帶來(lái)了用這種紫砂陶泥制作的壺——紫砂壺。 （教師從擺放在茶具上優(yōu)雅地呈現(xiàn)一把紫砂壺） 師：你們知道這壺有什么用途嗎？ 師：那用它來(lái)泡茶有什么優(yōu)點(diǎn)？ （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用紫砂壺泡出的茶特別香；用紫砂壺泡茶很悠閑、很有品位。） ★學(xué)生第一次嘗試評(píng)述 師：我想先了解一下同學(xué)們會(huì)不會(huì)欣賞紫砂壺，誰(shuí)能來(lái)描述一下這把壺嗎？實(shí)物放出?? （學(xué)生3人第一次對(duì)紫砂壺進(jìn)行描述，如果不是很好加以鼓勵(lì)） 鼓勵(lì)：大家說(shuō)得不好沒(méi)關(guān)系，正因?yàn)槲覀儾惶珪?huì)，才要今天的學(xué)習(xí)。 師：大家都知道了紫砂壺主要是用作泡茶的，其實(shí)紫砂壺不但有泡茶的功能，還有很高的藝術(shù)價(jià)值，一把好的紫砂壺會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)

6、享受！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣欣賞、評(píng)述紫砂壺。 （板書：壺中日月————紫砂壺欣賞） 欣賞一把紫砂壺著手點(diǎn)很多，歷史的、人文的等等，作為我們小學(xué)生，對(duì)紫砂壺的認(rèn)識(shí)可能并不多，我們可以先從它的外形、結(jié)構(gòu)入手。 （出示一些紫砂壺的圖片3張） 師：你能按照紫砂壺的外形給這些壺分分類嗎？ 生：比較方的（方形）、比較圓的（圓形）、模仿某一種事物的（仿生壺） 師：你能說(shuō)說(shuō)方形、圓形、仿生壺的外形給你帶來(lái)什么感受？ （板書:大方樸實(shí)、端莊穩(wěn)重、圓潤(rùn)優(yōu)美、線條流暢、剛正有力、造型別致、精巧雅致、造型生動(dòng)逼真） 師：你喜歡這把仿南瓜壺的那一部分？為什么？ 生：自由表達(dá) 師：雖然紫砂壺的形態(tài)各異

7、，但它們的結(jié)構(gòu)組成還是有些共同之處的，一把完整的紫砂壺有哪幾部分組成的呢？ （學(xué)生總結(jié)，板書：壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋、壺足、氣孔） 師：學(xué)習(xí)了欣賞紫砂壺的外形和結(jié)構(gòu)，老師要檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果了，老師給大家準(zhǔn)備了小作業(yè)，也為每一個(gè)小組準(zhǔn)備了一把紫砂壺，請(qǐng)你們像對(duì)待寶貝一樣小心翼翼地拿出來(lái)進(jìn)行欣賞，可以通過(guò)看、觸摸的方法，合作討論完成小作業(yè)。（第二次進(jìn)一步對(duì)紫砂壺的認(rèn)識(shí)作引導(dǎo)） 附送： 2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 壺中日月教材分析 湘美版 一、教材壺中日月分析? “壺文化”和“茶文化”等代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化壺中日月。? 對(duì)于中國(guó)人來(lái)，壺中日月不僅是一種實(shí)用器皿

8、，它還是一種藝術(shù)文化。中國(guó)的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一把看似簡(jiǎn)單的壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記，壺中日月是我們今天研究歷史和文化的寶貴實(shí)物資料。它們正在向我們默默地訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)歷史的風(fēng)云變化，講述著先人精湛的技藝和那時(shí)人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂(lè)趣。 本課壺中日月以壺為對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫和泥塑方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。壺的式樣很多，有小如橘子，大似蜜柑者，也有瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形等等，一般多用鼓形的，取其端正渾厚。壺的色澤也有很多種，朱砂、古鐵、栗色、紫泥、石黃、天青……。? 古人制壺十分講究壺的形狀，一般崇尚造型淳樸、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代壺，簡(jiǎn)潔的風(fēng)格和式樣更加層出不窮，千姿百態(tài)，造型抽象，富有時(shí)代的氣息。教材中呈現(xiàn)的壺，無(wú)論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺，都具備三個(gè)特點(diǎn)，用三個(gè)字給予歸納，即“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”。 “雅”即雅致，精致美觀，不落俗套；“樸”即樸素，固有的樸素美質(zhì)；“簡(jiǎn)”即簡(jiǎn)練、大方、實(shí)用。一把好的壺造型要淳樸美觀、形體悅目、輪廓周正、比例協(xié)調(diào)、線條流暢、裝飾具美感而無(wú)累贅之處。教師在教學(xué)中要注意處理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術(shù)與實(shí)用性的結(jié)合問(wèn)題。