《2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 節(jié)約用水教案人教新課標版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 節(jié)約用水教案人教新課標版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 節(jié)約用水教案 人教新課標版教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊節(jié)約用水教學(xué)目標:1 通過讓學(xué)生親自參與測量,收集整理數(shù)據(jù),計算水龍頭的滴水程度,向?qū)W生滲透函數(shù)的思想方法,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程,逐步形成實踐能力;2 通過小組合作,使學(xué)生學(xué)會與他人合作,在互相交流中互通有無,共同進步,獲得成功的體驗;3 使學(xué)生了解水資源的情況,增強節(jié)約用水保護水資源的環(huán)保意識。教學(xué)重點:水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制教學(xué)難點:運用所測數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用教學(xué)準備:1 課前學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量;2 調(diào)
2、查水價、自己家每個月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)量;3 收集水資源的有關(guān)資料。教學(xué)理念:1 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的;2 學(xué)習(xí)的方式是動手實踐,合作交流。教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟教師活動過程學(xué)生活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動1 情境展示2談話導(dǎo)入1請同學(xué)們看一些圖片(展示世界水日宣傳圖片)23月22日是什么日子你們知道嗎?目前水危機是全球性的事實,據(jù)聯(lián)合國預(yù)計,到2025年,全球三分之二的人生活在缺水地區(qū)。3月22日到3月28日是中國水周,這一周老師交給了你們一個任務(wù),讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一定時間內(nèi)的滴水量,你們研究了嗎?1 學(xué)生觀看2學(xué)生回答二、合作交流展示成果1 交流成果
3、2 展示成果3教學(xué)例題4拓展思維1要求各小組合作交流測量的方法及過程。A 你們是怎樣測出一個水龍頭滴水的速度的?B 有哪些方法?C 請你們把實驗成果先小組交流,互相提出建議,待會兒向全班同學(xué)展示。2要求各小組展示研究的成果。 哪個小組先來展示?(指名)根據(jù)學(xué)生的匯報板書,在表中記錄數(shù)據(jù)。 滴水量() 時間( )3 要求各組分工合作完成兩個任務(wù):A 根據(jù)各組的表中數(shù)據(jù)計算出水龍頭的滴水速度,B 各組根據(jù)自己測得的數(shù)據(jù)繪制出一副折線統(tǒng)計圖。4讓學(xué)生分組匯報,后提問:看到這些數(shù)據(jù)和圖表你有什么感想?1. 學(xué)生分組合作、討論、交流。2.學(xué)生回答3.學(xué)生分工合作a學(xué)生計算b學(xué)生動手操作4.學(xué)生思考,討論
4、三、聯(lián)系實際體驗生活1. 檢查課前作業(yè)2完成教科書第72 頁問題1 課前你們調(diào)查了水價,自己家的每月用水量和校內(nèi)水龍頭的數(shù)量,分別是多少?2 各組算一算:A 一個滴水的龍頭,一天會浪費多少水?B 按照這個滴水速度,一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家用多久?C 如果學(xué)校里的每一個水龍頭都按這個速度滴水計算一下學(xué)校要支付多少水費?3各組交流一下自己的計算結(jié)果并談?wù)劯惺? 學(xué)生回答提問2 學(xué)生以組為單位,合作計算3學(xué)生討論交流想法四、結(jié)合國情課外延伸。1 教學(xué)底72頁內(nèi)容。2 課外延伸。3環(huán)境保護教育。1.目前我國水資源情況是怎樣的呢? 請同學(xué)們看下面的資料:視頻展示:我國水資源總量占世界第六位,但人
5、均占有量僅為世界平均數(shù)的1/4,排在世界第121位,是世界上13個貧水國家之一。 在我國的青海、甘肅、寧夏、陜西、內(nèi)蒙古和陜西六省區(qū),目前水資源缺乏已成為經(jīng)濟發(fā)展的制約因素,并造成生態(tài)環(huán)境惡化,亟待調(diào)水解決。2.你還知道哪些有關(guān)我國水資源的情況?誰來說一說?3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法,互相說一說。1.學(xué)生觀看2.學(xué)生匯報3.學(xué)生思考,交流教學(xué)反思附送:2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 節(jié)約用水教案 人教新課標版教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊節(jié)約用水教學(xué)目標:4 通過讓學(xué)生親自參與測量,收集整理數(shù)據(jù),計算水龍頭的滴水程度,向?qū)W生滲透函數(shù)的思想方法,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所
6、學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程,逐步形成實踐能力;5 通過小組合作,使學(xué)生學(xué)會與他人合作,在互相交流中互通有無,共同進步,獲得成功的體驗;6 使學(xué)生了解水資源的情況,增強節(jié)約用水保護水資源的環(huán)保意識。教學(xué)重點:水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制教學(xué)難點:運用所測數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用教學(xué)準備:4 課前學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量;5 調(diào)查水價、自己家每個月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)量;6 收集水資源的有關(guān)資料。教學(xué)理念:3 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的;4 學(xué)習(xí)的方式是動手實踐,合作交流。教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟教師活動過程學(xué)生活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動2 情境
7、展示2談話導(dǎo)入1請同學(xué)們看一些圖片(展示世界水日宣傳圖片)23月22日是什么日子你們知道嗎?目前水危機是全球性的事實,據(jù)聯(lián)合國預(yù)計,到2025年,全球三分之二的人生活在缺水地區(qū)。3月22日到3月28日是中國水周,這一周老師交給了你們一個任務(wù),讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一定時間內(nèi)的滴水量,你們研究了嗎?2 學(xué)生觀看2學(xué)生回答二、合作交流展示成果3 交流成果4 展示成果3教學(xué)例題4拓展思維1要求各小組合作交流測量的方法及過程。A 你們是怎樣測出一個水龍頭滴水的速度的?B 有哪些方法?C 請你們把實驗成果先小組交流,互相提出建議,待會兒向全班同學(xué)展示。2要求各小組展示研究的成果。 哪個小組先
8、來展示?(指名)根據(jù)學(xué)生的匯報板書,在表中記錄數(shù)據(jù)。 滴水量() 時間( )4 要求各組分工合作完成兩個任務(wù):A 根據(jù)各組的表中數(shù)據(jù)計算出水龍頭的滴水速度,B 各組根據(jù)自己測得的數(shù)據(jù)繪制出一副折線統(tǒng)計圖。4讓學(xué)生分組匯報,后提問:看到這些數(shù)據(jù)和圖表你有什么感想?2. 學(xué)生分組合作、討論、交流。2.學(xué)生回答3.學(xué)生分工合作a學(xué)生計算b學(xué)生動手操作4.學(xué)生思考,討論三、聯(lián)系實際體驗生活2. 檢查課前作業(yè)2完成教科書第72 頁問題3 課前你們調(diào)查了水價,自己家的每月用水量和校內(nèi)水龍頭的數(shù)量,分別是多少?4 各組算一算:A 一個滴水的龍頭,一天會浪費多少水?B 按照這個滴水速度,一個滴水的龍頭一年浪費
9、的水夠你家用多久?C 如果學(xué)校里的每一個水龍頭都按這個速度滴水計算一下學(xué)校要支付多少水費?3各組交流一下自己的計算結(jié)果并談?wù)劯惺? 學(xué)生回答提問4 學(xué)生以組為單位,合作計算3學(xué)生討論交流想法四、結(jié)合國情課外延伸。3 教學(xué)底72頁內(nèi)容。4 課外延伸。3環(huán)境保護教育。1.目前我國水資源情況是怎樣的呢? 請同學(xué)們看下面的資料:視頻展示:我國水資源總量占世界第六位,但人均占有量僅為世界平均數(shù)的1/4,排在世界第121位,是世界上13個貧水國家之一。 在我國的青海、甘肅、寧夏、陜西、內(nèi)蒙古和陜西六省區(qū),目前水資源缺乏已成為經(jīng)濟發(fā)展的制約因素,并造成生態(tài)環(huán)境惡化,亟待調(diào)水解決。2.你還知道哪些有關(guān)我國水資源的情況?誰來說一說?3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法,互相說一說。1.學(xué)生觀看2.學(xué)生匯報3.學(xué)生思考,交流教學(xué)反思