《2021-2022年人教版一下教案《 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》WORD教案 3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版一下教案《 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》WORD教案 3（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版一下教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)WORD教案 3素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看看？電腦演示：結(jié)合教材，精心創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實(shí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)入新課的教學(xué)。這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。電腦演示：二、探究新知從這幅圖上，你能看到什么？學(xué)生匯報(bào)：

2、苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。（電腦出示10、20、30）借助苗圃有許多鮮花的場景圖，描述工人叔叔運(yùn)送鮮花的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入情境，并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計(jì)算問題。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法。讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中了解到，計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)，還可以這樣，就給了學(xué)生充分探索、思考、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，開闊了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。1整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)?？粗@些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書。a紅花和黃花一共有

3、多少盆？b紅花和紫花一共有多少盆？c黃花和紫花一共有多少盆？我們先來解決第一個(gè)問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：1020）誰還有不同的算式？（板書：2010）1020等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個(gè)同學(xué)討論討論。（小組討論）全班交流。a數(shù)的方法：10、20、30。b計(jì)算的方法：因?yàn)?23，所以102030。c數(shù)的組成：10和20組成30。d想減算加：因?yàn)?01020，所以102030。e用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。f擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以102030。同學(xué)們想出了這么多方法

4、，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動(dòng)）誰來說說你是怎么擺的？（學(xué)生匯報(bào)）請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個(gè)和第三個(gè)問題。2整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。電腦演示：工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問題？學(xué)生匯報(bào)，教師板書。還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：301020你怎么知道3010等于20？給你們組的同學(xué)說一說。（小組交流）我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動(dòng)）三、鞏固練習(xí)小貓花花要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽說花花

5、要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，（電腦演示）“花花，釣魚的路上會(huì)遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”“能！”“好！我要出幾道題考考你們?！彪娔X演示：1運(yùn)用多媒體把“小貓花花”的動(dòng)畫故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展示了小貓花花出發(fā)、釣魚、回家的連續(xù)場景，生動(dòng)的畫面吸引了學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中提高計(jì)算能力。2口算。32 45 643020 4050 60403_ _注意：若有學(xué)生把右圖的算式列為437，教師應(yīng)讓學(xué)生講清道理。電腦演示：這么多難題都沒有難住你們，看來，你們已經(jīng)掌握了今天的知識(shí)。希望你們能釣到許多許多的魚！不過，你們可要牢牢的記住，只有得數(shù)等于

6、40的路，才是回家的路！花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊，一條大魚游了過來。誰能幫花花算出魚身上的得數(shù)，誰就能釣出這條魚。電腦演示：7020 2030 70300808050 10020不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧！哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是40的路就是回家的路。請同學(xué)們算一算，哪些式子的得數(shù)是40？（學(xué)生活動(dòng)）四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到什么？教學(xué)設(shè)計(jì)說明整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編排意圖，本課的教

7、學(xué)設(shè)計(jì)大體分三個(gè)層次：第一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，由動(dòng)手操作、觀察、交流，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考，到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。專家評(píng)析整十?dāng)?shù)的加、減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，屬于計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，應(yīng)給予足夠的重視。為了將其教學(xué)目的落到實(shí)處，老師在執(zhí)教本節(jié)課時(shí)力爭做到了以下幾點(diǎn)：1讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)

8、計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)?！坝?jì)算”常與“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”相連，這是由傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的。計(jì)算的知識(shí)是人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本課教學(xué)中教師充分利用教材提供的資源，使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。更重要的是，有利于培養(yǎng)學(xué)生遇到問題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣與習(xí)慣，促使學(xué)生形成初步的計(jì)算意識(shí)。2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過程中，教師創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)

9、腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。3組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除了讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)。因此，本課的練習(xí)設(shè)計(jì)注意到了這樣幾點(diǎn)：a講究練習(xí)的形式；b多進(jìn)行口頭練習(xí)；c突出難點(diǎn)，講究實(shí)效?？傊?，這節(jié)課是一節(jié)成功的課。教師輕松，學(xué)生愉快，獲得了積極的情感體驗(yàn)。附送：2021-2022年人教版一下教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)WORD教案 4素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

10、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。德育教學(xué)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。二、探究新知：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)看著這些花，你能提出什么問題？（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花

11、一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）你是怎么想出來的，請同桌的同學(xué)討論討論全班交流1、數(shù)的方法：10、20、302、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=303、數(shù)的組成：10和20組成304、想加算減：因?yàn)?0-10=20，所以10+20=305、用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加想來一共是3個(gè)10，也就是30同學(xué)們想出來了這么多的流動(dòng) ，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請你們用擺事實(shí)小棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生擺小棒請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個(gè)問題三、整十

12、數(shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？還有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板書：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌兩人說一說我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下（學(xué)生活動(dòng)）四、鞏固練習(xí)口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-40 =游戲：幫小狗找回家的路五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時(shí)）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。德育教學(xué)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合

13、作交流的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰先做對(duì)了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開門讓他進(jìn)去。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題。