《2021-2022年北師大版三年級下冊《擺一擺 1》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年北師大版三年級下冊《擺一擺 1》word教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北師大版三年級下冊擺一擺 1word教案教學目標：1知識目標：引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積。2能力目標：引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀能力。3情感目標：經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程，感受身邊的數(shù)學，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學過程：（一）導入 1師：前面我們已經(jīng)學過了面積和面積單位，你知道常用的面積單位有哪些？你能夠比劃一下嗎？（平方米、平方分米、平方厘米）2師：如果要表示教室的面積用什么面積單位比較合適？如果要表示這張卡片的面積呢？3揭示課題：長方形和正方形的面積。（

2、二）探究1估計圖形的面積師：請你估計一下這張卡片的面積大約是多少？師：同學們估計了很多答案，到底這張卡片的實際面積是多少，你們有辦法測量嗎？請你試著測量出卡片的實際面積，可以利用老師給你帶來的工具。2學生動手操作，用自己的方法測量出卡片的實際面積（教師巡視指導）3反饋交流，形成猜想師：同學們實際測量出來卡片的面積是多少？你是用什么方法測量得到的呢？學生會用透明方格紙蓋在卡片上面，通過擺1cm2的小正方形來測量卡片的長、寬和高。也有的學生會用尺量長度的計算得到面積。教師由此提出長方形面積的計算規(guī)律。4舉例驗證，探索方法師：老師這里為大家準備了幾個長方形，我們四人小組合作來試一試，小組分工，其中三

3、人每人選一個圖形驗證，另一個同學畫一個長方形試一試，為了計算方便可以畫一個長、寬是整厘米數(shù)的長方形。師：請每位同學先獨立試一試，就是通過測量計算面積，再用其他方法驗證一下，把有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。（學生實踐操作，教師巡視指導。）小組里交流，并選一名代表發(fā)言。5小結(jié)并得出計算公式師：通過剛才幾個長方形面積的測量驗證，我們知道長方形的面積可以怎樣計算呢？總結(jié)規(guī)律：長方形面積長寬6嘗試運用師：我們學會用多種方法測量長方形的面積，也知道了長方形面積的計算方法，那么正方形的面積應(yīng)該怎樣計算呢？下面我們來總結(jié)一下。讓同學自主操作，得到正方形的面積計算規(guī)律。（三）總結(jié)師：今天這節(jié)課我們一起研究了長方形、正方形的

4、面積，你能談?wù)勀愕膶W習體會和感受嗎？附送：2021-2022年北師大版三年級下冊擺一擺word教案教學目標：1. 知識目標：經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。2. 能力目標：掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。（重點、難點）3. 情感目標：培養(yǎng)學生觀察、質(zhì)疑和動手操作的能力，讓學生體會到解決問題的方法和策略的多樣性。 教學思路：情景引入師生互動探新小組討論交流匯報總結(jié)評價。 教學過程：教學環(huán)節(jié)主導活動主體活動作用簡述一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣明標笑笑給了我們?nèi)齻€圖形，請同學們幫她猜猜它們各有多大？板書：長方形和正方形的面積學生自由猜。通過設(shè)疑引入課題，容易激發(fā)學生的學習興趣

5、。二、扶放結(jié)合、探究新知一、推導長方形的面積公式1. 讓學生用1平方厘米的小正方形親手擺一擺，數(shù)一數(shù)上面的三個長方形分別要用幾個小正形才能擺滿，看誰最先發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2. 從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3. 小結(jié)：通過擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)了：長方形的面積=長寬。 4. 實際測量。 在理解長方形的面積計算公式后，可以讓學生計算一些直觀的長方形圖形的面積，然后引導學生算一算身邊常見的物體表面的面積。如桌面，書面、鉛筆盒等面積。二、學習正方形的面積計算。 1. 請學生用1平方厘米的小正方形擺一擺，然后找一找正方形面積計算的公式。 2. 計算長方形中面積的過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)正方形面積計算公式 。 3. 板書

6、：正方形面積=邊長邊長一、按老師的示范進行擺一擺，把結(jié)果填入表格，并觀察。小組討論交流，發(fā)現(xiàn)什么？二、自己仿照擺長方形的方法擺一擺。數(shù)、讀出面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報，全班交流。讀一讀公式。抽象成數(shù)學符號，推導出長方形的面積公式。通過練習，使學生了解怎樣測量，從而體驗面和線的關(guān)聯(lián)，完成面到線的轉(zhuǎn)化。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生自學，小組交流，總結(jié)出正方形的面積計算公式。三、反饋矯正、落實雙基1. 試一試。先用1平方厘米的正方形擺一擺，再算一算下面圖形的面積。2. 練一練。第一小題。 計算下面草地、花壇的面積。3. 估一估、量一量、算一算他們的面積。4. 解決書本第46頁第3、4兩小題。1. 獨立思考。2. 獨立完成。3. 同桌交流。4. 先獨立完成，再小組交流。運用所學方法解決生活中的實際問題，體會數(shù)學為生活服務(wù)，數(shù)學在生活中的作用。四、小結(jié)評價、布置預(yù)習今天有什么收獲？或有什么不懂的地方可以說。學生自愿說。內(nèi)化新知，鞏固所學。