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1、2021-2022年鄂教版二年級上冊 小青蛙 1WORD版教案教學目標：1.認識6個生字，會寫六個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習課文，讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點，激發(fā)學生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。教學重點：1.認識6個生字，會寫六個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：體會小青蛙為什么覺得自己幸運。讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點，激發(fā)學生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。課時安排：二課時第一課時教學目標：1.認識6個生字，會寫3個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習課文16自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。教學重點：1.

2、認識6個生字，會寫六個生字。2.能正確地朗讀課文。教學難點：1.能流利、有感情地朗讀課文。2.通過學習課文16自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、激趣導入。1.猜謎語。小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜，這是什么小動物？2.板書：小青蛙。指名讀全班齊讀。3.你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點？4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文：1.學生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時圈出的生字讀三遍。2.檢查生字自學情況。（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。（2）請

3、學生當小老師，教讀生字詞。（3）個別還不認識的字，同學們互相請教，互相幫助。3.記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4.自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5.手勢表示有幾個自然段。（10）6.指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學習。1.自由朗讀課文第一自然段，學著小青蛙說一說自

4、己的優(yōu)點。2.指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。3.自由朗讀26自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點？4.匯報：小鴨子會飛。5.小組分角色朗讀26自然段，教師巡視指導。6.全班表演。7.指名學習小鴨子的飛的動作，全班表演。8.全班齊讀課文16自然段。四、指導書寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.看范寫。4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設計。1.書寫生字。2.朗讀課文。板書設計：17

5、.小青蛙小青蛙游泳小鴨子飛第二課時教學目標：1.復習鞏固6個生字，會寫3個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習課文，讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點，激發(fā)學生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。教學重點：1.復習鞏固6個生字，會寫六個生字。2.能正確地朗讀課文。教學難點：1.能流利、有感情地朗讀課文。2.通過學習課文，讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點，激發(fā)學生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、復習檢查。1.抽讀生詞。2.齊讀全文16自然段。二、學習課文。1.小青蛙看見小鴨子會飛，它的反應是什么？自由讀第七自然段。2.指名朗讀，全班齊

6、讀。3.小鴨子說了什么？全班齊讀第八自然段。思考：當小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時候，小青蛙會怎么想？學生匯報，教師小結：讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！4.自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想？5.指導讀第九自然段，弄清青蛙的想法：聽了小鴨子的話，青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。學生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。教師描述小青蛙的心情：小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我？一直不會飛的青蛙。6.自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快？重點理解：他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因為自己很自信，自己會青蛙跳，這是只屬于自

7、己的青蛙跳，就像小鴨子會飛一樣，是只屬于自己的本領。7.指導讀。8.齊讀全文。三、擴展練習。1.每個人都有長處，所以不論什么時候都應該做個自信的人，那你們能說說自己的長處是什么？你能說說鼓勵自己的話嗎？2.學生自由討論、發(fā)言。3.寫一兩句鼓勵自己的話。四、指導書寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.看范寫。4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設計。1.書寫生字。2.朗讀課文。3.預習古詩

8、。板書設計：17.小青蛙自信小青蛙游泳小鴨子飛附送：2021-2022年鄂教版二年級上冊 我到了南極 1WORD版教案教學目標：1.學會本課7個生字，會認8個生字。2.學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。3.讀有關句子，了解“有還有”在句子中的用法。4.學習課文內容，激發(fā)學生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下來。教學重點：1.學會本課7個生字，會認8個生字。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.讀有關句子，了解“有還有”在句子中的用法。教學難點：1.有感情朗讀課文，學習課文內容，激發(fā)學生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學生不怕困

9、難、持之以恒的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下來。課時安排：兩課時第一課時教學目標：1.初讀課文，學會本課3個生字，會認8個生字，認識生字新詞。2.理解課文內容，體會重點段的思想感情。3.學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。教學重點：1.學會本課3個生字，會認8個生字。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。教學難點：1.學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會重點段的思想感情。教具準備：1.生字卡片、地圖教學過程：一、導入。1.（出示地圖），在地球的最南端被海洋包圍的大片白色地區(qū)叫什么？你印象中南極是什么樣的？想去嗎？有個叫丹尼莎的小朋友七歲的時

10、候和爸爸、叔叔一起來到南極，今天我們就聽她講講南極的故事吧！2.板書課題，指名朗讀，全班齊讀。二、初讀課文。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）請“小老師”來帶讀生字。（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他

11、合作讀完課文。6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學習課文1.2自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.學生質疑。3.自由朗讀課文第一自然段，想一想：丹尼莎到南極是想去干什么？4.自由讀課文第二段，思考，她去南極做了哪兩件重要的事？用筆勾劃出來。1.教師引讀這一段，板書。四、學寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.范寫“鵝”。4.

12、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。1.要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。1.你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設計。1.朗讀課文。板書設計我到了南極與企鵝一起玩去海灘撿垃圾第二課時教學目標：1.學會本課4個生字，復習鞏固8個生字。2.讀有關句子，了解“有還有”在句子中的用法。3.學習課文內容，激發(fā)學生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下來。教學重點：1.學會本課4個生字，復習鞏固8個生字。2.讀有關句子，了解“有還有”在句子中的用法。教學難點：

13、有感情朗讀課文，學習課文內容，激發(fā)學生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下來。教具準備：生字卡片。教學過程：一、復習導入。1.認讀生字，詞語卡片。2.想一想，丹尼莎在南極做了哪兩件重要的事？二、理解課文內容，體會思想感情。1.分組學習三、四段，先讀再討論交流，可勾劃重點詞句。1.提示1：她怎樣和企鵝成為好朋友的？從中你體會到什么？指導重點詞句朗讀。1.提示2：哪些詞句看出到海邊撿垃圾辛苦，她又是怎樣做的？為什么？指導重點詞句朗讀，學習“有還有”句式。2.匯報小組學習情況，指導有感情朗讀三、四段。3.你覺得丹尼莎是個怎樣的孩子？4.誰能接下去把故事講完（指名讀五、六段）。5.同學們你想和丹尼莎交朋友嗎？找一件事堅持做下去一定會有收獲。說說自己準備堅持做什么？請老師同學監(jiān)督。三、指導寫字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.范寫“慢”。4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？四、作業(yè)設計。1.朗讀課文。2.讀197頁第二題，用“有還有”說句子。3.預習20課。板書設計我到了南極與企鵝一起玩慢慢成為朋友去海灘撿垃圾環(huán)保、持之以恒課后記：