《2021-2022年教科版一年級上冊《b p m f 3》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年教科版一年級上冊《b p m f 3》WORD版教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年教科版一年級上冊b p m f 3WORD版教案教學目標： 1.學會聲母b p m f ，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫2、.認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能準確拼讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。 教學重點 ：1.教讀、教寫b p m f. 2.學習拼讀音節(jié)。3.教學帶調拼讀。 教學準備： 教學掛圖 教學時間 ：2課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 指導兒童看“情境圖”，通過談話引出有關聲母。 師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“

2、p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。 二、教學發(fā)音 指導學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。 1.教學聲母“b” 先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領學生練習發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。 2.用同樣方法學習“p m f ” 編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff

3、。” 三、讀語境歌 指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸?！?四、教學書寫 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 第二課時 一、復習檢查復習韻母：a o e i u ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。 二、教學拼讀 1.出示音節(jié)。教師出示：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，知道“八”的讀音是“ba”，是由聲母b和韻母a組成。 2.教師拼讀。教師先范讀，然后利用插圖進行拼讀：一個猴子推著b，一個猴子推著a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b-a-ba。教師范讀，學生隨讀，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范，學生隨讀。 3.學生試讀。

4、先練習b p m f與a相拼，開始教師可以領讀，后面的可以讓學生按順口溜的規(guī)律，“溜”下去。練習熟了之后，就可以改為與i u 相拼。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。 4.帶調拼讀。 （1）出示音節(jié)。 出示b，再引導學生看書上的插圖，向學生講明這是“八”的讀音 （同一音節(jié)不帶調號讀第一聲）。 （2）教學讀法。 用音節(jié)數(shù)調法。先用聲母和基本聲調（第一聲）的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個聲調，就用這個音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數(shù)下去，數(shù)到這個音節(jié)的聲調為止。 5.用以上方法，教師輔導學生練習拼讀 附送：2021-2022年教科版一年級上冊d t n l 3WORD版教

5、案教學目標： 1.學會d 、 t、n 、 l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2.學會d、t 、 n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。教學重點：聲母d、t、n、l的形狀及它們與韻母的拼讀教學難點：n 、 l的發(fā)音及n 、 l與韻母的拼讀。 教學過程： 一、復習導入 1.復習聲母：b、p、m、f 并讓學生回憶記憶的方法。 2.復習音節(jié)：ba 、 fo、ma、 po 二、聲母音的教學 1.拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母d、t 、 n 、 l 及直觀圖。 2.小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？讓

6、學生交流自己的學習經(jīng)驗和學習方法。 3.學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導n、l 糾正的發(fā)音。 三、聲母形的教學 1.屏幕上的圖能夠幫助你們記住d 、 t、 n 、 l 的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘d d d；魚兒跳舞t t t；一個門洞n n n ；一根木棍l l l。） 2.你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆

7、、燈管） 3.他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？ （d 和 b、 p; n 和 u 、 m ; t 和 f ;l和 i） 四、聲母與單韻母的拼讀教學 1.翻版出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當小老師領讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點糾正n 、 l 與單韻母相拼的音節(jié)。 2.屏幕演示一些帶調音節(jié)：da 、di 、tu 、nu、 li、 lu 、ni 、na.讓學生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。 五、指導書寫 1.指導學生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？ 2.教師重點指導聲母t的寫法。其余三個聲母學生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個，指導自己滿意為止。 3.教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。 六、鞏固練習 1.學生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認識的拼音娃娃。有的獨自進行，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學以展示的機會。 2.“摘蘋果”游戲。拼音娃娃來到果園里，哇！樹上結滿了紅通通的大蘋果，多誘人??！你們想吃嗎？學生認讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對了就獎勵個大蘋果。