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1、2021-2022年人教版美術(shù)五上會跳的玩具說課稿 各位老師，大家好。我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程人教版美術(shù)小學(xué)五年級上冊的十二課會跳的玩具，我準備從教材分析、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)程序、課堂小結(jié)幾方面來說一說一、教材分析九年義務(wù)小學(xué)美術(shù)五年級上冊第十二課會跳的玩具是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。 紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)紙塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學(xué)目標及重、難點。 （一

2、）能力目標培養(yǎng)學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點。 紙塑的制作方法是直觀的，學(xué)生可以過目不忘，易于掌握。但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學(xué)生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級學(xué)生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象。現(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解和想法。創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。落實到本課就是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學(xué)生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜

3、愛的小老鼠來。 當然，要達到這個目標，突破這個難點，還應(yīng)讓學(xué)生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感（講解過程中用一張紙簡單演示）。 （二）技能目標通過本課訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握紙塑的基本方法。這一目標也是本課和重點。為了達到這個目標，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學(xué)生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我所用到的方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。 同時，我將發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作

4、方法。 （三）情感目標提高學(xué)生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學(xué)程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。 二、課前教具準備（一）學(xué)生準備學(xué)生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。（二）工具準備紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（最好是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的材料。 教師準備與學(xué)生相同的材料。三、教學(xué)手段本堂課要以老師的引導(dǎo)，以學(xué)生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在條件允許下多媒

5、體教學(xué)的運用也是比不可少的，學(xué)生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學(xué)生自己的勞動成果，使課堂教學(xué)得以順利進行，使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。 擬采用的教學(xué)手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學(xué)原則有直觀性原則、導(dǎo)入法原則、循序漸進原則。四、教學(xué)程序設(shè)計 整個教學(xué)過程將采用以下步驟：激情引趣，導(dǎo)入新課分析、講解、演示學(xué)生自主創(chuàng)作評價、總結(jié)。 現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下： （一）利用欣賞引入法，激情引趣，導(dǎo)入新課 愛美之心人皆有之，小學(xué)生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。教學(xué)開始部分，將

6、展現(xiàn)已做好的紙塑小動物“鼠、“雞（做簡單動態(tài)配兒歌）。欣賞過程中激發(fā)學(xué)生對小動物產(chǎn)生感情，給學(xué)生美的享受，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。視頻展示紙塑“鼠（配音），要求學(xué)生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。板書課題會跳的玩具 （二）分析、講解、演示過程 深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學(xué)生認識紙作為面材成形的規(guī)律（面的方向變化），培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。直觀演示制作過程，學(xué)生仔細觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學(xué)生初步認識平面材立體化的過程。 引導(dǎo)學(xué)生觀察“鼠，注意形體特點和形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。學(xué)生同桌討論：紙塑的“鼠非得

7、和現(xiàn)實中的鼠一模一樣嗎？你認為紙塑的“鼠在設(shè)計時應(yīng)注意些什么？ 教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特征要突出。 板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。 美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點。操作過程的直觀化有助于學(xué)生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。 直觀演示“鼠的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。（視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作） 教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。 特別介紹不常見但實用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示制作）。 展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標，即能力目標和技能目標。 根據(jù)經(jīng)驗

8、，當教師做完演示后，面對成功的演示學(xué)生會由哀的贊嘆和佩服。此時，可抓住學(xué)生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。 （三）學(xué)生自主創(chuàng)作過程美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據(jù)此，我采取讓學(xué)生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng)作。每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學(xué)生獨立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。 學(xué)

9、生創(chuàng)作中提醒，強調(diào)：概括、夸張。 放輕聲的、輕松的音樂。因為小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達，美術(shù)和音樂是促進右腦進一步發(fā)展的最好選擇。 及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 （四）鼓勵、評價的過程學(xué)生做好一個紙塑小動物，當即贊揚。指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。 五、課堂小結(jié)要求學(xué)生課余仔細觀察和體會小動物的特征。想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，用平面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎？ 結(jié)束課程，師生道別。 它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。 紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)紙塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動

10、物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學(xué)目標及重、難點。 （一）能力目標培養(yǎng)學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點。 紙塑的制作方法是直觀的，學(xué)生可以過目不忘，易于掌握。但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學(xué)生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級學(xué)生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象?，F(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解和想法。創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。落

11、實到本課就是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學(xué)生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。 當然，要達到這個目標，突破這個難點，還應(yīng)讓學(xué)生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感（講解過程中用一張紙簡單演示）。 （二）技能目標通過本課訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握紙塑的基本方法。這一目標也是本課和重點。為了達到這個目標，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學(xué)生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生

12、總結(jié)我所用到的方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。 同時，我將發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作方法。 （三）情感目標提高學(xué)生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學(xué)程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。 二、課前教具準備（一）學(xué)生準備學(xué)生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。（二）工具準備紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（最好是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的

13、材料。 教師準備與學(xué)生相同的材料。三、教學(xué)手段本堂課要以老師的引導(dǎo)，以學(xué)生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在條件允許下多媒體教學(xué)的運用也是比不可少的，學(xué)生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學(xué)生自己的勞動成果，使課堂教學(xué)得以順利進行，使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。 擬采用的教學(xué)手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學(xué)原則有直觀性原則、導(dǎo)入法原則、循序漸進原則。四、教學(xué)程序設(shè)計 整個教學(xué)過程將采用以下步驟：激情引趣，導(dǎo)入新課分析、講解、演示學(xué)生自主創(chuàng)作評價、總結(jié)。 現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下： （一） 利用欣賞引入法，

14、激情引趣，導(dǎo)入新課 愛美之心人皆有之，小學(xué)生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。教學(xué)開始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動物“鼠、“雞（做簡單動態(tài)配兒歌）。欣賞過程中激發(fā)學(xué)生對小動物產(chǎn)生感情，給學(xué)生美的享受，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。視頻展示紙塑“鼠（配音），要求學(xué)生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。板書課題會跳的玩具 （二） 分析、講解、演示過程 深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學(xué)生認識紙作為面材成形的規(guī)律（面的方向變化），培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。直觀演示制作過程，學(xué)生仔細觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立

15、體形，讓學(xué)生初步認識平面材立體化的過程。 引導(dǎo)學(xué)生觀察“鼠，注意形體特點和形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。學(xué)生同桌討論：紙塑的“鼠非得和現(xiàn)實中的鼠一模一樣嗎？你認為紙塑的“鼠在設(shè)計時應(yīng)注意些什么？ 教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特征要突出。 板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。 美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點。操作過程的直觀化有助于學(xué)生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。 直觀演示“鼠的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。（視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作） 教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。 特別介紹不

16、常見但實用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示制作）。 展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標，即能力目標和技能目標。 根據(jù)經(jīng)驗，當教師做完演示后，面對成功的演示學(xué)生會由哀的贊嘆和佩服。此時，可抓住學(xué)生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。 （三） 學(xué)生自主創(chuàng)作過程美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據(jù)此，我采取讓學(xué)生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng)作。每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學(xué)生獨立解決制作過

17、程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。 學(xué)生創(chuàng)作中提醒，強調(diào)：概括、夸張。 放輕聲的、輕松的音樂。因為小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達，美術(shù)和音樂是促進右腦進一步發(fā)展的最好選擇。 及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 （四） 鼓勵、評價的過程學(xué)生做好一個紙塑小動物，當即贊揚。指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。 五、課堂小結(jié)要求學(xué)生課余仔細觀察和體會小動物的特征。想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，用平面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎？ 結(jié)束課程，

18、師生道別。 附送：濟南市師范學(xué)校附屬小學(xué) 曲宏波小學(xué)美術(shù)課第九冊（人教版）課題：15、元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)來歷的材料了解元宵節(jié)的風俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學(xué)重點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、彩燈、手工工具、課本教學(xué)過程： 2021-2022年人教版美術(shù)五上元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)設(shè)計一、 引導(dǎo)階段1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說

19、說自己對花燈的感受（可以讓學(xué)生把自己課前搜集的關(guān)于花燈的圖片或者實物還有資料，給大家看看，讓大家談?wù)劊┨釂枺和瑢W(xué)們，看到了今天老師和一些同學(xué)帶來了什么？（彩燈）它們漂亮嗎？它們美在哪？ 這些彩燈各有什么特點？你還見過什么樣式的花燈？2、 同學(xué)們你們都在什么地方和什么時間見過彩燈啊？（元宵節(jié)）提問：哪位同學(xué)能談?wù)務(wù)f元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說？可以把你課前準備的資料給大家讀一讀？小結(jié)：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上

20、皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。板書課題：15、元宵節(jié)里掛彩燈二、發(fā)展階段1、 了解制作彩燈的材料和過程要想制作彩燈先要干了解它，接下來同學(xué)們來觀察自己帶的這些彩燈，可以把它拆解，了解彩燈的（1）制作材料（2）基本結(jié)構(gòu)（3）制作方法，不同材料有不同的制作方法2、 與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法3、 組織學(xué)生分組討論、擬定彩燈的設(shè)計制作方案，可以畫效果圖同時確定每組的成員的具體分工。4、請學(xué)生談?wù)劚窘M的構(gòu)思。三、創(chuàng)作階段學(xué)生分組進行制作，在制作過程中要又好又快，好字當頭。四、課堂小結(jié)：總結(jié)這節(jié)課大家的制作情況，整理室內(nèi)衛(wèi)生，并且布置下節(jié)課準備的用具。（收集一些謎語）第二課時一、回顧上節(jié)課的制作情況二、 制作階段1、接下來繼續(xù)制作，在制作過程中可以互相參觀，交流好的制作方法和創(chuàng)意。2、在分組制作同時，每組有一部分同學(xué)進行布置展示、懸掛燈謎等工作。三、 評價階段今天我們組織一個猜燈迷活動，請同學(xué)們分組把你們組制作的彩燈懸掛起來進行展示，并且組與組之間進行互相評價、欣賞和猜燈謎活動。四、 課后拓展：同學(xué)們除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、飲料瓶等廢棄物。