《2022春浙教版語文一上《足 走 左 右》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春浙教版語文一上《足 走 左 右》word教案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春浙教版語文一上《足 走 左 右》word教案 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)“足”“走”“左”、“右”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 　　　2、初步學(xué)會(huì)分辨左和右。 　　　3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，鍛煉身體。 　課時(shí)安排：2課時(shí) 　教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。 　　　2.用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。 　　二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。 　　　1.學(xué)習(xí)“足”。 　　　?。?）圖上兩個(gè)小朋友在干什么？（兩個(gè)小朋友在踢足球）。 　　　?。?）出示音節(jié)zú

2、（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。 　　　?。?）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。 　　　?。?）分析、識(shí)記字形。 　　　　　　　足：先寫一個(gè)“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個(gè)小“人”，“人”的一捺要長些。 　　　2.學(xué)習(xí)“走”。 　　　?。?）圖上的小朋友在干什么？（這個(gè)小朋友在往前走）。 　　　　　　誰來走一走給大家看？（走時(shí)應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。） 　　　?。?）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。 　　　?。?）分析、識(shí)記字形。 　　　　　　出示生字“走”，說說怎樣記住？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的

3、一豎對齊，再寫一個(gè)小“人”，“人”的一捺要長些。 　　　　（4）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？ 　　三、鞏固字詞。 　　　1.看拼音擺識(shí)字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。 　　　2.形近字區(qū)別。 　　　　　走——足 　　　3.看拼音把漢字補(bǔ)寫完整。 　　　　　zǒu 　zú 　　　　　土　　口 　　四、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。 　　　2.聽寫生字：走、足。 　　二、自學(xué)課文。 　　　　要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。 　　三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。 　　　1.看圖說話，理解詞義。 　　　　圖上畫著兩個(gè)

4、小朋友在干什么？圖上畫著兩個(gè)小朋友在打乒乓球。左邊一個(gè)是女孩，右邊一個(gè)是男孩。左、右是一組意思相反的詞。 　　?。?）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。 　　　　　可用下列句式練習(xí)說話：我的左邊是（），右邊是（）?！痢镣瑢W(xué)的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。 　　　2.出示生字“左”、“右”。正音。 　　　3.分析。識(shí)記字形。 　　　　　說說“左”“右”兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　　　　用兒歌幫助記憶：“左下一個(gè)工，右下一個(gè)口?！? 　　　4.指導(dǎo)書寫。 　　四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。 　　五、

5、復(fù)習(xí)鞏固。 　　　1.看拼音擺識(shí)字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。 　　　2.音近字區(qū)別。 　　　　　zǒu 　zuǒ 　zú　 zhú 　　　　　走——左　　足——竹 　　　3.形近字區(qū)別。 　　　　　左——右 　　　4.說說本課生字，哪兩個(gè)意思相反的？ 　　　　　你知道還有哪些意思相反的字？ 　　　　?。ㄉ稀?、長——短、來——去、快——慢） 附送： 2022春浙教版語文一上《過橋》word教案 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。 　　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：過、橋、時(shí)、座、河、背、又；認(rèn)識(shí)走之兒、廣字旁和同字旁；理解“

6、過來、過去、又”等詞語的意思；會(huì)區(qū)別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。 　　　3．正確地朗讀課文。 　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1．幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。 　　　2．教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。 　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　　一、談話導(dǎo)人，揭示課題 　　　1．出示雷鋒肖像，簡介雷鋒的生平事跡。 　　　2．今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。 　　　3．出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會(huì)“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。 　　　4．學(xué)習(xí)生字

7、“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。 　　　5．齊讀課題。 　　二、聽課文錄音。 　　　　要求小朋友邊聽錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？ 三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。 　　　1．課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號。 　　　2．指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。 　　　3．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?。? 　　　　　出示卡片，學(xué)習(xí)“時(shí)”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。 　　　4．雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí)，得經(jīng)過什么？ 　　　　a.學(xué)習(xí)生字：座，認(rèn)識(shí)廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐） 　　　　b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可）

8、，擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。 　　　5．雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認(rèn)識(shí)月字旁。（北十月） 　　　6．認(rèn)讀帶讀字： 　　　　　léi 　　hòu 　màn 　　　　　雷鋒　時(shí)候　　漫過 　　　7．指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個(gè)生字描一遍。 　　四、鞏固練習(xí) 　　　1．開火車認(rèn)讀生字新詞。 　　　2．說說偏旁名稱：走、廣、月。 　　　3．齊讀生字新詞兩遍。 　　五、課堂作業(yè) 　　　　完成課堂作業(yè)本1、2題。 　　六、課外熟讀課文。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1．指名認(rèn)讀生字新詞。 　　　2．比一比，再組詞。（口頭回答

9、） 　　　　　過（ ）雨（ ）去（ ）又（ ） 　　　　　時(shí)（ ）兩（ ）云（ ）有（ ） 　　　3．指名朗讀課文。 　　二、講讀課文，理解內(nèi)容 　　　1．指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時(shí)候”是什么意思？ 　　　2．雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。 　　　　　討論：①他們碰到了什么困難？ 　　　　　　　?、凇奥^”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。 　　　3．在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢？ 　　　4．打開幻燈，練習(xí)說話：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？ 　　　5．出示句子： 　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　bēi 　　　　上學(xué)時(shí)，雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過去。放學(xué)后，雷鋒又把bēi 　　　　小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過來。 　　　?、僦该首x。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？圈出有關(guān)詞語。 　　　?、诶斫庥嘘P(guān)詞語的意思。 　　　　　a.“一個(gè)一個(gè)”是幾個(gè)？它和“一個(gè)”一樣嗎？不一樣在哪里？ 　　　　　b．看投影片，幫助學(xué)生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。 　　　　　c.“背過來”這里為什么要用上“又”字？ 　　　?、壑笇?dǎo)朗讀。 　　　　　先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。 　　三、課堂小結(jié) 　　　1．看幻燈，講一講課文內(nèi)容。 　　　2．有感情地朗讀課文。 　　四

11、、課堂作業(yè) 　　　1．把“比一比，再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。 　　　2．《課堂作業(yè)》第三題。 　　五、課外作業(yè) 　　　　用自己的話把這個(gè)故事講給家里人聽。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1．組詞。 　　　　　橋（　?。ā　。ā　。? 　　　　　河（　　）（　?。ā　。? 　　　2．《課堂作業(yè)》第4題。 　　　3．看幻燈，復(fù)述這個(gè)故事。 　　二、齊讀課文 　　三、總結(jié)導(dǎo)行 　　　1．學(xué)了這篇課文，你覺得雷鋒小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？ 　　　2．出示句子，齊讀：ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人 　　　3．你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？ 　　四、作業(yè)練習(xí)。 　　　　完成《課堂作業(yè)》第1題。 　　五、課外作業(yè) 　　　　向小朋友推薦課外讀物，準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會(huì)”。 　　附板書： 　　　　　　　　　　15、過橋 　　　　　　　　　　　　　　bd 　　　　　　上學(xué)時(shí)，一個(gè)一個(gè)　背過去 　　　　　　　　　　　　　　　bd 　　　　　　放學(xué)后，又一個(gè)一個(gè)　背過來 　　　　　　ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人